3 吹泡泡 教案设计

　【内容简析】

　　这是一篇冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。

　　【设计理念】

　　通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶用语的优美、生动，培养仔细观察事物的能力。

　　【教学目标】

　　1、认识“易、裂、碗”等10个生字，会写“戏、易”等13个字。

　　2、学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文第4、5自然段。

　　【重点难点】

　　学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。

　　【教具准备】

　　生字卡片、七彩泡泡、多媒体课件等。

　　【教学时间】

　　3课时。

　　【教学设计】

第一课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　小朋友，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游戏，对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？（板书课题，读题目。）

　　二、认读生字，理清层次

　　1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记，再同桌交流。

　　3、全班交流认字方法，“开火车”认读生字。

　　4、再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。

　　5、小组交流。

　　6、指名回答，全班评议。

　　（先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。）

　　三、朗读课文，质疑问难

　　1、细读课文，说说你读懂了什么，或有什么不明白的地方。

　　2、学生质疑问难，教师归纳难题。

　　四、作业

　　1、抄写字词。

　　2、朗读课文。

第二课时

　　一、检查朗读，引入新课

　　1、指名朗读。

　　2、全班评议。

　　二、精读课文，感悟理解

　　1、学习第3、4自然段。

　　（1）读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。

　　（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

　　（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。

　　（4）出示课文第3自然段，一边指导朗读，一边体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

　　①文中哪些词用得好？用重点号标出来，并说说为什么用得好。

　　②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放”“加”“和弄”“沾”“吹”“一提”等用词精当，且描写有条理。

　　（5）让学生吹七彩泡泡，亲身感受课文中所描述的情景。

　　（

[1] [2] [3]  下一页