3 吹泡泡 教案设计

　　2、学习第5自然段。

　　（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？

　　（2）小组交流。

　　（3）全班归纳。

　　（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）

　　3、教师引导体会课文最后两句话的意思。

　　（1）作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）

　　（2）出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

　　（3）你能说说这句话的意思吗？泡泡真的能飞那么高，那么远吗？

　　（4）指名回答，全班评议。

　　（这句话说的是肥皂泡随风飘散了，但它们不可能飘得那么高那么远，这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。）

　　（5）拓展想象：冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢？

　　三、感情朗读，积累语言

　　1、分小组有感情地朗读课文。

　　2、课文中有许多好词好句，写了美丽神奇的肥皂泡，请同学们把喜欢的摘录下来，多读几遍。

　　四、作业

　　1、朗读课文。

　　2、背诵课文4、5自然段。

第三课时

　　一、检查背诵

　　1、指名背诵课文4、5自然段。

　　2、全班齐背。

　　二、巩固生字，书写练习

　　1、抽查生字读音，提醒注意读准“扇、若、扯、润”的翘舌音。

　　2、小组交流记忆字形的方法。

　　3、重点指导记字方法。

　　用已学过的部件记忆字形，例如：乘——剩羽——扇止——扯度——渡乔——骄

　　用对比形近字的方法记忆字形，例如：飘——漂若——苦

　　4、指导书写。

　　“易”字下面是“勿”不是“匆”。

　　“戏”和“越”右上角都有点。

　　三、拓展延伸，实践体验

　　1、说说你最喜欢的游戏名称及具体的游戏玩法。（先小组交流，再派代表发言。）

　　2、玩一玩自己最爱玩的游戏，然后把玩的过程具体地写下来。

　　3、把写好的片段读给父母听，看看他们有什么意见，并作修改。

　　【同步练习】

　　一、给加下划线的汉字注音。

　　（　）骄傲　（　）圆润　（　）散裂

　　（　）和弄　（　）渡过

　　二、补充恰当的词语。

　　（　）地飘过飞越（　）玲珑的（　）

　　（　）的浮光慢悠悠地（　）（　）的球面

　　三、多音字组词。

　　和hé（　）　散ｓ

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