32 好汉查理 教案设计

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。

3、培养独立阅读能力。

教学重点

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点

理解查理发生变化的原因。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话激趣，读题生疑

1、课前播放《好汉歌》。

师：同学们，刚才我们听了一首《好汉歌》，在你心目中，你认为怎样的人才能称得上好汉呢？

学生根据自己的理解发表意见：如行侠仗义、济助危难等。

2、师板书课题，学生齐读。

师：读了这个题目，你想知道些什么呢？

学生提出问题。

【说明】创设情境，从生活入手，调动学生的情绪，为学习课文进行情感铺垫。读题生疑，引导学生面对题目揣摩思考，说出自己的疑问，为学生走进文本搭建一个平台。

二、初读课文，感知大意

1、播放媒体资源中的范读动画，激发朗读的兴趣。

2、师：请大家自己读一读课文，注意读准确、读流利。

　学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，师巡视指导。

3、检查学生读书情况

（1）利用媒体资源中的读一读部分，检查字词的认读情况。

　指名读，男女生赛读，齐读。

（2）指名分段读课文，读后学生评议。

（3）选择自己最喜欢的一段，同伴互读，互相纠错。

4、师：读了课文，你能说说课文讲了一个什么故事吗？

　　指名回答，提示：课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。

5、师：请同学们在课文中勾画出自己感动的语句，并把这些句子多读几遍。

【说明】放手让学生选择适合自己的阅读方式感知课文，让学生通过多种形式的读，既强化了对课文内容的感知，又转变了学生阅读的方式，培养了学生的自学能力。

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