1 大海的歌 教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-26 20:39:47

 【内容简析】

  这是一组儿童诗,由《天和海》《海上的风》和《大海睡了》三首组成。三首诗都是写大海的,分别从不同的角度,运用比喻、拟人、对偶等手法描写了大海的特点,表现了作者对大海的喜爱之情。这组诗意象丰富,语言优美,易读易诵。

  【设计理念】

  通过朗读,品味诗中语言的优美,培养学生的想象力。借助音像资料,让学生对大海的特点有更深入的认识,激发学生对大海、对大自然的热爱之情。

  【教学目标】

  1、认识“纹、潮”等8个生字,会写“纹、映”等12个字。

  2、正确、流利地朗读全诗,能背诵自己喜欢的部分。

  3、深入理解全诗,了解大海的特点。

  4、在学习中感受大海的美,激发对大海的热爱和赞美之情。

  【重点难点】

  有感情地朗读全诗,了解大海的特点,体会作者对大海的热爱及赞美之情。

  【教具准备】

  生字卡片、关于大海的多媒体课件等。

  【教学时间】

  23课时。

  【教学设计】

第一课时

  一、谈话引入,揭示课题

  1、你见过或听说过大海吗?在你的印象中大海是什么样子的?

  2、同学们,今天我们来学习一组描写大海的诗歌,一起跟着作者到海边走走,好吗?

  (揭示课题,板书:大海的歌)

  二、创设情境,整体感知

  1、播放多媒体课件,教师配乐朗读课文。

  2、以自己喜欢的方式自由读课文,思考从本课三首诗中,各了解到了大海的哪些特点。

  3、小组讨论。

  4、指名回答,随机指导。

  《天和海》写了大海神奇的蓝色。《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花;大海还能发出各种不同的声音;吹狂风时,大海会掀起滔天的巨浪,发出巨大的吼声。《大海睡了》写了深夜里,倒映着月亮和星星的大海平静极了。

  三、初读课文,学习字词

  1、自由朗读课文,边读边画出生字。

  2、读准生字字音,认清字形,同桌合作认识生字。

  3、交流识字方法,只要能很好地记住生字,就给予肯定。

  4、指名朗读每首诗,读通句子,把课文读正确、读流利。

  5齐读全诗

  四、巩固生字,指导书写

  “纹、映、仰”左窄右宽,“仰”的中间部分不要加点。

  五、作业

  1、抄写字词。

  2、把诗歌读给爸爸妈妈听。

第二课时

  一、检查朗读,引入新课

  1、指名朗读全诗,要求读通读顺。

  2、全班评议。

  3齐读全诗

  二、感情朗读,感悟理解

  1、教师指导有感情地朗读,学生自由朗读。

  (同学们,人是有喜怒哀乐的,当你高兴的时候,说话的语气是欢快的;当你生气、愤怒的时候,说话的语气却是恶狠狠的、可怕的,对吗?其实,大海也有喜怒哀乐,你相信吗?只要你用心读读课文,细心体会一下,它就会告诉你了。)

  2、学生选择自己喜欢的一首诗自由朗读。

  3、说说自己在朗读中想象到什么,体会到什么,尝试用朗读把自己的理解表现出来。

  4、小组互读,相互评议。

  5、全班归纳,教师随机指导反复朗读。

  (读《天和海》时读出欢快的语调,第一小节四个“蓝色”要重读,读出作者对大海神奇的蓝色的喜欢;第三小节要读出惊讶的语气,读出作者梦幻般的联想。读《海上的风》时第一小节应读出轻柔欢乐的语调,第四小节则语调激烈高昂,读出大海磅礴的气势。读《大海睡了》时应用缓慢、轻柔的语气,读出大海的宁静。)

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