《金子》教学设计 第二课时

第二课时　　

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　

２、懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。　　

教学准备：小黑板　　

教学过程：　　

一、复习导入．　　

１、齐读课题。　　

２、通过上节课的学习我们知道绝大多数淘金者一无所获，而彼得却找到了真金。彼得成功的秘诀是什么呢？这节课我们就一起来共同研究。　　

二、阅读理解课文　　

（一）第一自然段　　

1、自由读第一段　　

这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？（像蜂群似的拥挤着来到）　　

说明来的人怎么样？（很多）　　

为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”？（听说……希望……）　　

所以他们——在河床上挖出许多大坑。　　

结果如何？（一无所获，扫兴离去）　　

2、谁能读好这一段，读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。　　

（指名读，齐读）　　

（二）第二、三自然段　　

1、在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。　　

指名读第2、3自然段　　

2、你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？　　

（同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳）　　

从哪里看出他更吃苦耐劳？　　

（不甘心、默默地、埋头苦干几个月、翻遍）　　

3、结果如何呢？　　

（没有发现一丁点儿、失望、连……都没有、准备离开）　　

4、读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？　　

（……）　　

是啊，命运真是太残酷了，对这样一个吃苦耐劳的人，却把他的希望完全敲碎。　　

彼得·弗雷特开始时不甘心落空，正是因为他相信——　　

（像他这样付出劳动，一定会有所收获，一定能实现梦想）　　

而事实却敲碎了他的梦想，他不得不准备离开。　　

（三）第四－七自然段　　

1、命运真的如此不公平吗？如果彼得就此离去，那么他的命运就会截然不同，也就不会有我们今天所看到的这个故事。来，我们来读读接下去又发生了什么？　　

自读4－7自然段。　　

2、你们知道彼得最后怎么样了？　　

（……）　　

齐读第7段　　

（1）彼得实现了他的梦想，成了唯一找到真金的人，你们觉得他的真金是指什么？　　

（收获鲜花——财富——实现梦想）　　

（2）他说话时是怎样的心情？（非常骄傲）　　

对，也就是“不无骄傲”。　　

3、那他为什么会成为唯一有所收获的人呢？再读读4－6自然段，圈出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。　　

学生交流：（发现、若有所悟、全部精力）　　

（1）发现　　

彼得发现了什么？描述一下他所看到的情景（……）　　

若有所悟，他悟到了什么？（……）　　

你觉得他的想法有没有道理？（很有根据……）　　

（2）全部精力　　

彼得不但是个有心人，而且非常吃苦耐劳，这点我们从上文已经感受到了。他把自己的全部精力付诸行动。想一想，培育花卉要做哪些工作，他会怎么做呢？　　

（不怕辛苦平整土地、精心选择花苗、不分日夜照顾鲜花、四处奔波销售……）　　

齐读4－6段　　

4一分耕耘一分收获，彼得的付出得到了回报，看插图并填空。　　

彼得种的花可真是（　　　　　　）。田地里有（　　　　　）的（　　　　　）花，（　　　　　）的（　　　　　）花，还有（　　　　　）的（　　　　　）花……这些花一丛丛，一簇簇，引来许多（　　　　　　）、（　　　　　）来做客。　　

5、彼得从他的经历中明白了，生活有没有欺骗他？他脚下的这片土地有没有亏待他？　　

现在你对彼得最后所说的话有没有什么新的理解？再来好好第七段。　　

“真金”指什么？（财富、美好生活、明白了生活的真谛……）　　

6、看着彼得·弗雷特骄傲的笑容，从他的经历中，我们可以这样说：　　

要想_____________________，只有__________________________。　　

7、彼得·弗雷特实现了自己的梦想，你有什么梦想呢？从彼得·弗雷特的故事中，你对实现自己的梦想有了什么想法？　　

三、总结　　

劳动的手能够把石头变成金子，不劳动的手会把金子变成石头。祝大家用智慧用辛勤的劳动浇灌出成功的上硕果。　　

课后练习：写一写　　

1、观察文中插图，想像彼得是如何付出全部精力来培育花苗并获得成功的，把它写下来。　　

2、彼得的故事让我们明白了成功的秘诀是什么，把自己的想法写下来。也可借用格言或故事的形式来表达。