让“勇气”看得见——五年级习作教学《勇气》的教学历程

板块二：勇气怎样表达

▲读写过渡

看，一本图画书，唤起了大家这么多关于“勇气”的故事！如果一一画下来，一本《勇气》的续集就诞生了！除了用图画，我们还可以怎么表达“勇气”呢？

知道吗？“勇气”在作家的笔下也同样精彩！快速浏览这两个片段，想一想，分别写的是什么？

▲范文引路

（1）“勇气”是怎样产生的？

张灵灵喘着气，心有余悸地把那只盛有蚕宝宝的塑料袋扔到地上。“我不想再看见它们。”她转过身，飞快地跑进校门。

金铃独自站在树下，用眼角瞄着那只塑料袋。袋里的小蚕浑然不知发生了何事，依旧在努力地爬来爬去，连带着整只口袋都在微微掀动。金铃心跳如鼓，两手出汗。捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。可是就这么走了吗？让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的小鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？

金铃站在初夏的阳光下，脸已经晒得微微发红，鼻尖沁出一颗颗汗珠。

她终于飞快地向四周扫一眼，觉得并没有人注意她的动向，就猛地弯下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。

天哪，但愿不要有人看见，千万不要有人看见！

                                  ——摘自黄蓓佳的《我要做好孩子》

师：这段文字主要写的是什么？

生：主要写了一个叫金铃的女孩经过反复考虑终于捡起装蚕宝宝的塑料袋！

师：这是一个女孩子的勇气！金铃捡起蚕宝宝的“勇气”是怎样产生的？（板书：产生）

生：“让这些蚕宝宝躺在路边被行人踩死？被车轮压死？或者像那只可怜的小鸟一样，被顽皮的小孩子们一把捏死？”

师：你从中读出了什么？

生：金铃非常可怜这些蚕宝宝！

师：但是她心中还有另外一股力量在阻止她捡起蚕宝宝，谁来读一读！

生：“捡回去吗？捡不捡？这可是别人扔掉的东西呀！乞丐才会捡别人不要的东西，同学知道了一定会笑话她。”

师：到底捡还是不捡，此刻金铃非常——

生：（齐说）矛盾！

师：鼓起“勇气”，常常需要一个复杂的心理过程，（板书：心理活动）只有将这个过程写具体，文章才会真实、自然，打动读者！

（2）“勇气”该如何展现？

翻大雪山时，天已快黑了。路越来越险，强巴把车速减了下来，我悬着一颗心，暗暗祈祷：千万不要出事！千万不要出事！可是，就在这个时候出事了！我们的车又爆了一个轮胎。“怎么办？我们怎么办？”

这时候，强巴倒是十分镇定。他指挥我和老爸把车推到路边。我们要等辆三菱车来，如果车上有备用胎，看能不能先借来给我们的三菱车安上。天色已暗，要过山的汽车已经很少了。我基本上绝望了，好像全身的骨头都松塌下来：“我们是彻底地被困在山上了。”

“站直了，别趴下！”强巴在我后背上猛拍一掌，“男子汉嘛，没有我们过不了的山，没有我们闯不下的关——来，我们唱首歌来鼓鼓气。”

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

 因为小学课本里学过这首诗词，我也会唱。老爸是唱着这首歌长大的，当然他也会唱，我们俩都加入了进去，一首雄浑的男声小合唱响彻大山。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸.

金沙水拍云涯暖，

大渡桥横铁索寒

山雨来势凶猛，雨点儿噼噼啪啪地打在我们的身上，可是我们谁也没有躲进车里去。我爬到顶上，张开双臂，仰头向天喊道：“暴风雨，来吧，我们不怕！”

强巴跑到崖边，那里有一颗挺拔的青松。强巴做了一个顶天立地的动作，唱的是京戏：

要学那泰山顶上一棵松，

顶天立地傲长空，

………

我看见山下的盘山公路有一串灯光在移动，惊喜道：“有车来啦！”

                                   ——摘自杨红樱的《男生日记》

师：这段文字主要写的是什么？

生：汽车轮胎突然爆了，天黑了，暴雨又来了，“我”和强巴鼓起勇气，战胜黑暗和暴雨，最后，终于等来了车子。

师：这是两个小男子汉的勇气。“我”和强巴在黑暗和暴雨中是如何展现自己的勇气的？（板书：展现）

生：“我”唱起《长征》！

生：强巴唱起了京戏！

生：强巴对我说：“站直了，别趴下！男子汉嘛，没有我们过不了的山，没有我们闯不下的关”

师：这是通过——语言（学生齐说，板书：语言）来展现勇气的，除了语言，还有其他方面嘛？

生：还有动作（板书：动作）——“强巴在我后背上猛拍一掌”

生：还有一句——“我爬到顶上，张开双臂，仰头向天喊道”

生：“强巴跑到崖边，那里有一颗挺拔的青松。强巴做了一个顶天立地的动作”，这句话也是！

师：作家抓住了人物的语言、动作，将男子汉在危难之时的勇气展现得栩栩如生，读来特别痛快！

（3）小结：（指板书）在矛盾的心理活动中鼓起“勇气”，在果断的动作、热切的语言中展现“勇气” ，这就是作家带给我们的启示！相信大家，如果将自己的故事写出来，一定不比作家逊色！

▲儿童写作

1.想和这些作家PK一下吗？请大家拿出稿纸，用一个片段将自己的故事最精彩的部分写下来！在写作过程中请注意：

友情提醒：

1.用一个片段写清楚“勇气”的产生和展现的过程。(请注意：写清楚)

2.能通过心理活动、动作、语言等细节，将故事中最精彩场面生动具体地呈现出来。（请注意：抓细节）

3.时间是8分钟。（请注意：比速度）

2.儿童写作，教师巡视，随时点拨。

板块三：“勇气”分享会

▲分享故事

现在，我们来举行一次主题为“勇者不惧”故事主题分享会，愿意与别人分享自己的故事，需要勇气！当着这么多老师和伙伴讲述故事，你就是一个“勇者”，如果将故事写得非常精彩，读得声情并茂，你就是一个“勇士” ！

▲互动评点。

生：“砰——”的一声，妈妈终于离开了家门。我拿出语文《一课一练》，专心致志地写了起来，不知不觉一个小时过去了。我伸了一个懒腰，无意间瞄了一眼墙上的钟。呀！湖南卫视的《快乐大本营》开始重播了，昨晚因为妈妈看一部电视剧的大结局，我已经忍痛割爱了！我三步并作两步冲到客厅，刚拿起遥控器，脑海中突然有一个声音提醒我：作文和数学作业还没有写，你哪有时间看电视呀！是的，《快乐大本营》一看就是一个多小时，看完之后，再做作业，天色已经晚了，再说，妈妈回家肯定要检查作业的！看还是不看？我的脑子里有两种声音在打架。最后，我还是毅然决定先做完作业，有时间再看电视！

师：写得怎样，大家都来评一评！

生：我觉得心理活动这个细节写得特别真实，也写得非常具体！

生：我觉得这个有些虎头蛇尾！

师：敢于表达自己的想法，真有勇气！能具体说一说吗？

生：“产生勇气”的经过写得很具体，可是“展现勇气”却一笔带过！

师：说得有道理！可以怎么改呢？大家一起来给作者出出主意！

生：“我毅然决定先做作业”这句话可以换成一段动作描写的句子——“我咬咬牙，跺跺脚，恋恋不舍地丢下遥控器，一步三回头的离开了客厅……”

师：（带头鼓掌）这样写，将勇气的力量充分显现出来了！

（其他交流略）

▲总结提升

刚才，我们在文字中感受勇气，更触摸到一颗颗纯真闪亮的童心！我相信：童年有勇气相伴，就会充满温暖与力量；童年有勇气相随，就会成为一段金色的岁月！最后送给大家一段话：（齐读）

有责任的勇气，才能产生力量

有智慧的勇气，才能震撼心灵

有故事的勇气，才能留驻记忆