《巨人的花园》教学设计第二课时

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增大字体作者：免费教育文稿网来源：eduwg.com 发布时间：2013-03-23 13:04:45

一、复习导入：

1、师：听写生字词。写完后，同桌交换批改，课后交给组长。

二、进入课文：

A：花园变化，想象画面：

1、师：我们先来回忆一下上节课，巨人回来前后花园出现了怎样的变化？

2、师：花园发生变化是哪几个自然段？我们一起读读这几个自然段，体会花园的变化？

3、师：1、2段是巨人回来前的花园，我们一起来读读，边读边想象画面。

4、师：从你们的回答中我们知道第6段是巨人回来后花园的变化，老师读读这一段，你们来想象画面。

B：巨人的态度：

1、师：花园为什么会发生这么大的变化？

2、师：从你们的回答中我们看出来，是巨人的态度决定着花园的变化，那么你们找找巨人态度的句子。

3、师：我们来读读这三个句子。想想怎样读能读好。

4、师：“三个滚”字形象的写出了巨人的凶狠，怎样读才能读出凶狠呢？

5、师：要读好对话，我们要注意对话中的“提示语”，提示语能帮我们定好感情的基调。“很生气”“发脾气”“大声斥责”都是提示语。

6、师：齐读这三个句子。

C：神奇的小男孩

1、师：巨人后来的态度发生了怎样的转变呢？是谁影响了巨人呢？

2、师：是小男孩的出场呀！那么我们一起走进8.9段，想一想，小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，是想跟巨人说什么话？巨人为什么看的那双会说话的眼睛后态度转变了呢?（生：齐读8.9段）

3、师：为什么巨人会发生这么大的转变呢？

4、师：假如你是那个小男孩，你会对巨人说什么话？

5、师：你们所说的正是孩子们的心声，巨人从小男孩的眼睛里读出的温情，感受到了温暖和愉快，她醒悟了，他抱住了小男孩，说：——（生齐读巨人的话）

6、师：我们怎样理解巨人的这句话呢？

7、师：那么你们明白：春天又回到花园的原因了吗？

8、师：齐读第9段，感受巨人的心情。

D：通读全文，感悟

1、师：将全文通读，感受花园的变化，巨人态度的变化。

二、走进资料袋

自读课后“资料袋”，谈谈读后了解了些什么。

三、走进“综合性学习”

走进的今天的综合性学习，你们小组讨论一下该如何做。

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