2010年春季学期五年级语文期中测试分析

一、本班考试基本情况：

在本次期中考试中，本班取得的成绩不是很理想，试卷难度不大，除附加题外涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。

二、试卷情况：

（一）试卷分析：

这次五年级的语文试题共120分，共十二个题型，命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性，它虽然符合新课改的要求，大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，能够照顾大多数学生，题目容量较大，其中20分的附加题难度较大。

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（二）失分情况及存在的问题

1、基础知识掌握不牢固。

（1）词语分类丢分较多，学生对有些词语理解不够。

（2）补充诗句有不少错别字，少数同学会背不会写。

2、阅读方面

学生不会审题或审题不严。

3、习作方面：

第十一题题习作有部分学生不会审题，另外还有语句欠通顺，内容与题目不符等问题。

存在最大的问题是学生做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。

三、整改措施

1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，因此在今后教学中继续按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累，这个基石非扎扎实实铺设不可，在这方面来不得半点虚假，在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”。

2、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。

3、对课本中所出现的知识点要做到有布置，就有检查，使班级的学生都能做到人人过关，并且对所学知识时常进行巩固和训练，经常性的找一些课外的题型多训练，使学生见到陌生的题型不怯，并能有的放矢。
   4、作文教学是今后需要长期努力抓的工作。在提高学生的写作能力方面打算采取以下措施：

(1)平时加大写作能力及写作兴趣的培养，教会学生观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。

（2）平时还要多练习审题。

（3）从写日记入手，引导学生写熟悉的人事、景、物，做到说真话，写具体。

5、培养学生做题认真仔细的读题、答题和检查的习惯。