《养花》教学设计(第二课时)

教学目标：
		

1、理解课文内容,体会作者从养花中得到的乐趣,培养热爱生活、健康向上的思想感情。

2、学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。

教具准备：课件（课文重点语句）

教学过程：

一、复习导入，激发兴趣

1、说说课文主要讲了一件什么事。

2、概括本文中心的句子。

二、精读课文，体会情感

1、出示最后一个自然段。

有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

教师：这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的？

﹙“有喜有忧，有笑有泪”讲的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的是劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的是养花的意义﹚

教师：课文从三个方面写了养花的乐趣，每一方面内容各在课文中的哪一`部分？

学生交流并归纳。

“有喜有忧，有笑有泪”在第五、六自然段；“有花有果，有香有色”在第一、二自然段；“既须劳动，又长见识”在第三、四自然段。

2、 学习第五、六自然段

﹙1﹚默读课文，思考：作者为什么“喜”和“笑”？画出句子来读一读。又为什么“忧”和“泪”？画出架子来读一读。为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣？                                                       

﹙2﹚交流后归纳：因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。

﹙送牛奶的同志夸花“好香”，和朋友们一起赏花把花分给朋友们；养花也有忧伤，菊秧被砸死了，全家几乎没有笑容。从养花中体味到“忧伤”的情感。这也是一种乐趣。﹚

﹙3﹚有感情地朗读课文。

﹙4﹚教师：第5自然段可分为几层意思？第5、6自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

﹙第5自然段可分为三层意思：夸花、赏花、赠花。第5、6自然段之间，侧重在内容上的承接。“当然，也有伤心的时后，今年就有这么一回。”当中“当然，也有…”与下面内容衔接起来。这样写，文章显得严谨﹚

﹙5﹚指名读课文。

3、学习第一、二自然段。

（1）默读课文，边读边划出“有花有果，有香有色”的句子。思考：哪些句子写出作者爱养花，把养花当作一种乐趣？读语句，谈感受。

（2）    交流并归纳：

①我爱花，所以也爱养花。

②在我的小院中，到夏天，满是花草。

③我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。

（3）有感情地朗读课文。

（4）指导造句：不是……就是……

读原句：北京的气候……夏天不是干旱就是大雨倾盆……会忽然闹霜冻。

 

教师：这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况。

4、讨论，口头造句；学生互评互议。

﹙1﹚指名读课文，思考：  

①第3自然段与第1、2自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处？

②作者是怎样养花的？从中得到了什么好处？

③“如此循环……胜于吃药”指的是什么？

④“多有意思啊﹗”、“这多有意思啊﹗”这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思想感情？

﹙2﹚交流后归纳：

①第3自然段开头用“不过”一词趁承接上文，然后用“尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。”一句进一步加以补充说明，这个承上启下的转折句，使上下文紧密地连接起来

②作者天天照管花草，像好朋友似的关心它们；浇浇这棵，搬搬那盆；天气突变时抢救花草。养花能增长知识，从获取知识中的到乐趣；养花要付出辛勤的劳动，从劳动中获地乐趣。

③作者有腿病，不利于行和久坐，于是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循环，把脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。

④“多有意思啊！”是指摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。“这多有意思啊！”是指脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心。天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动。这两句话表达了作者爱花的思想感情。

﹙3﹚朗读课文第3、4自然段。

﹙4﹚指导造句：要是……就……

读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变呢，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

教师：这是一个假设关系的复句。假设遇到这种情况就会产生那种结果。

学生讨论，口头造句评议。

三、学习写法、升华情感                                                

1、学习作者叙事具体、清楚的表达方法。

﹙1﹚第7自然段与第2至6自然段有什么关系？与第1自然段有什么关系？在全文起什么作用？

﹙2﹚明确：第7自然段与第2至6自然段是总分关系。与第1自然段前后照应。在全文中起了总结、点明中心的作用。全文层次清楚，句与句、段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙，语言准确、简洁。开头讲“把养花当作一种乐趣。”接着从不同的方面讲述养花的乐趣，最后概括起来总述，点明中心。全文条理十分清楚。

﹙3﹚总结全文课文是怎样有条理地讲述“我”养花的乐趣的？

①    总起，养花的目的。﹙当作一种乐趣﹚

②    养什么花。﹙好种易活的花﹚

③    养花要摸门道。﹙增长知识﹚

④    养花要付出辛苦。﹙有益身心﹚

⑤    养花使人喜悦。﹙夸、赏、赠﹚

⑥    养花使人伤心。﹙几天没有笑容﹚

⑦    养花的乐趣。总结。有……有……；既……又……

2、结合自身实际，谈谈你对养花的认识。

四、课堂小结

教师：养花的乐趣，归结起来就是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。作者从养花中得到这些乐趣。正说明作者爱劳动、爱生活。

五、布置作业

1.摘抄体现作者爱花的句子。

2.有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。

3.实践活动：每人养一种花

 

板书设计：

7、  养  花

1.把养花当作一种乐趣。

2.养什么花。﹙好种易活地的花﹚

3.养花要摸门道。﹙可以增长见识﹚

4.养花要付出辛苦。﹙有益身心﹚

5.养花使人喜悦。﹙夸、赏、赠﹚

6.养花使人伤心。﹙几天没有笑容﹚

7.养花的乐趣。﹙热爱劳动、热爱生活﹚