怀念母亲（第一课时）教学设计

教学目标：

1、准确认读课文中生字词，理解词语的意思。

2、有感情地朗读课文，理解内容，揣摩重点语句，感受作者对生母的怀念之情。

3、初步学会在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、  师：同学们，你们还记得《小苗和大树的对话》中的那棵大树吗？

2、  师：他就是——季羡林 。简介季羡林，并引出课题，朗读课题。

二、学生初读课文，了解课文内容

1、自读课文，要求：读准生字，读通课文。

2、检查预习情况

出示生字、新词，指名认读，指导生字书写。

这篇课文主要写了什么？

三、学习第一小节，理清课文内容。

1、出示：

我的一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。

2、指名朗读这一小节。说说你读懂了什么？

3、有感情地朗读这一段。

四、感悟“我”对生母的真挚情感。

1、默读第二小节，思考：从哪些地方感受到作者对母亲的怀念，圈划有关词句。

2、反馈交流，出示第二小节。

A、“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。”

B：一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。

C：一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。

学习体会作者的情感，有感情地朗读。

3、再读交流：为什么母亲的离世让作者如此的痛、悔、恨呢？

4、指导有感情地朗读。

五、学习日记，再次体会母子情深。

1、默读日记，体会日记中作者对母亲的深切怀念？

2、交流，体会房东太太“高兴得不得了”的原因，想象她的行为举止。

作者看到“房东太太高兴得不得了”会想到谁，为什么？

指导有感情地朗读——古今中外的母亲都是一样的。

3、动笔写话：一边是无尽地等待，一边是永久的悔恨。走进母子心灵，动笔写一写母子的心里话：

儿啊，——

母亲啊，——

六、引读作者《寻梦》中的两段话，结课。

板书设计：              怀念母亲

             生  母                  祖国母亲

                       崇高的敬意

                       真挚的爱慕