15 这片土地是神圣的 教案设计

　　（2）我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

　　交流讨论：共同属于哪个家园？这句话说明了什么？

　　（这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。）

　　指导学生有感情地朗读第三自然段。

　　四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对我们是如此的重要，如何保存这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。

　　五、布置作业

　　有感情地朗读课文，抄写文中的生字新词。

第二课时

　　一、读“神圣”，回想画面

　　教师引导学生朗读课文第一自然段，指名背诵2、3自然段。

　　二、研读课文，感悟“神圣”

　　这片土地是神圣的，对我们来说是如此珍贵和不可侵犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？

　　大声朗读文章3-7自然段，从文中找一找相关的语句。多读读这些语句，可以在空白处写下自己的感受和体会。

　　教师重点引导以下句子：

　　（1）河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。

　　①交流感受。（河水对我们很重要）

　　②为什么作者说要像善待兄弟一样善待河水？读第四自然段，找到相关句子谈谈自己的感受。

　　③有感情地朗读课文第四、五自然段。

　　（2）你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。

　　①交流自己的感受。（空气对生命很重要）

　　②说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？

　　③为什么说要照管好它？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”

　　（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸，生物的生长，影响到生命的存在）

　　④有感情地朗读课文第六、七自然段。

　　（3）你们一定要照顾好这片土地上的动物。

　　①联系上下文谈谈自己的理解。

　　（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。）

　　②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”

　　（因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园）

　　③指导学生有感情地朗读第八自然段。

　　（4）你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

　　①交流自己的理解和感受。

　　（我们非常热爱自己的土地）

　　②说说我们怎样热爱，照管这片神圣的土地的？

　　③我们为什么要这样热爱、照管这片土地？

　　理解“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”

　　（如果家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存）

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