《我应该感到自豪才对》（第二课时）教案

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。

3、渗透正确的审美观教育：不能以外表的美丑来评价人或事。

一、复习导入

1、用“起先—后来—最后”连起来说说课文讲了一个怎样有趣的故事。

2、过渡：今天我们继续学习14课。

二、感悟“自豪”

1、默读课文，找出课文中描写小骆驼旅行后的感想的一句话。

【出示】沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处，我应该感到自豪才对呀！

读一读：

小骆驼为什么感到自豪?请用上“因为……所以……”连起来说一说。

2、过渡：小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处呢？请同学们认真默读课文的三、四小节，一边读一边想小骆驼在沙漠中旅行时看到的是什么样的沙漠？

出示：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。（理解茫茫）

【出示】这时，妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”

骆驼妈妈说的这句话什么意思？换个说法，你会说吗？作者为什么用这样的表达方式呢？

听了妈妈的话，小骆驼明白了什么？（板书：脚掌  防陷沙中）

假如小红马来沙漠会怎么样？

现在小骆驼还会觉得脚掌难看吗？——齐读课题

3、过渡：它们走啊走啊，走了很久，看到的除了沙漠还是沙漠，小骆驼担心了，它担心什么？

【出示】小骆驼担心地问妈妈……

读了对话，你明白了什么？  （板书：驼峰  贮存养料）

出示资料补充：解释驼峰的作用

假如小红马来沙漠会出现怎样的情况呢？

所以妈妈会怎样说呢？训练用“和蔼，语重心长”等说话训练。

这时小骆驼心里会想——齐读课题

4、这时，风沙刮过来了，小骆驼会遭遇什么？

【出示】第四小节

读一读：

如果你是小骆驼，你能来夸奖一下你的眼睫毛吗？最好用上“多亏 铺天盖地”这两个词语。（板书：睫毛  挡住风沙）

睫毛的作用多大啊，所以小骆驼心里会想——齐读课题

小结：这两小节主要讲了什么？让我们齐读三、四小节，再次感受它们的作用。

5、过渡：原来貌似难看的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中居然有这么大的作用！小骆驼的这趟沙漠之旅收获可真多。

现在你知道小骆驼为什么这么自豪了吧？再读第5小节。

三、总结升华

环境的磨炼使骆驼家族生就了一身战胜恶劣环境的好武器，怎么能认为它们难看呢？学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？

“我们判断事物的美丑不能光看外表，要看它有没有用。”

“不能用外表的美丑来评论人或事。”

现在小骆驼还会感到委屈吗？再读课题。

四、续编故事

1、这一天，小骆驼又在小溪边照“镜子”，小红马看见了，又喷着响鼻对小骆驼说小骆驼难看。小骆驼会怎么说、怎么做呢？请同学们展开想象丰富，讲这个故事编下去，也可以同桌合作演一演。

2、学生自己准备。

3、现在谁愿意来表演给大家看？指名表演。

骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有值得自豪的地方。现在请你也来说说 “我感到自豪的是                  。”（出示句式）

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、将我们刚才续编的故事写下来。

板书：

           14、 我应该感到自豪才对

脚掌  防陷沙中

驼峰  贮存养料

睫毛  挡住风沙