巧问让课堂如此美丽——《邹忌讽齐王纳谏》教学案例

“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之，快哉。”

邹忌作为齐威王的谋臣良相，讽谏齐王，目的在于维护齐威王的利益，巩固封建专制统治，这样的行为值得赞扬吗？

（邹忌讽谏齐威王广开言路，纳谏除弊，修明政治，使齐国富强起来，在客观上有利于社会的发展、国家的安定以及百姓生活的改善。同时，对我们今天建设民主法治的社会也有一定的借鉴意义。）

七、说一说，我的收获真不少哇！

学完了《邹忌讽齐王纳谏》一文，学生对讽谏的特点和邹忌讽谏的效果有了一定的认识，此时抛出一个问题：学习了全文你得到了怎样的启示？以“由邹忌的（或齐威王） ，我学到了（或明白了、领悟到） 的道理”的句式说启示与感悟。

生1：由邹忌的“自以为不如”，我学到了人到正确的认识自己，看清自己。

师：是的，人要有自知之明。

生2：由邹忌的“暮寝而思之”，我明白了遇到事情要反复思考的道理，不能让问题一闪而过。

师：在日常生活中，遇事多思考，我们也要三思而行，有时创新的火花也会“一晃就消失了”，我们要善于抓住它。

生3：由齐威王的“善，乃下令”，我明白了人要由知错就改的精神。

师：对，孔子也说过“过而能改，善莫大焉”的话语。

生4：由齐威王的“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；……”，我学习到了人要有宽广的胸怀，要能直面批评。

师：人要有“非我而当者，吾师也”的精神，对别人的批评要有“有则改之，无则加勉”的胸怀。

生5：当妻妾客都说邹忌漂亮，我由邹忌的“孰视之”这一行为，我领悟到了“绝知此事要躬行”的道理。

师：真不错，海瑞治水躬亲，我们在平时的学习生活中就要注重自身的实践，实践出真知。

生6：我由邹忌的“入朝见威王”的举动，我学到了邹忌能为国家而不顾及个人安危的高尚品质和不怕死的精神。

师：是的，古代臣子向帝王提意见有时需要提着脑袋的。海瑞就曾带着棺材去进谏。

生7：我由邹忌的“窥镜而自视”“孰视之”“暮寝而思之”我明白了做一件事时要反复观察、仔细研究、认真思考，不能完全听信于他人的道理

（真没想到，抛出的一问，在课堂上激起了学生思维的千层浪。学生在充分阅读与思考后的畅所欲言，让课堂如此美丽。）

八、写一写，谏臣命运的慨叹！

当然，历史上还有许多像邹忌一样善于进谏的贤臣，如唐代的魏征、明代的海瑞等，他们的忠贞让人景仰，他们命运的悲与幸也让后人深深地思考着。

以《谏臣的悲与幸》为题，结合历史上敢于直谏、讽谏的贤臣及其命运，写一篇600字左右的文章。

(此文在2008年12月中国高等教育学会中学语文专业委员会和《语文教学通讯》杂志社联合举办2008年度教研论文和教学设计大赛中获二等奖)

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