小学语文十二册复习教案

复习内容
　　本册教材中有关句子的训练，出现了以下几种形式。
　　1．P14基础训练1第四题，缩句；第五题，扩句。
　　2．P30基础训练2第五题，把句子换个说法，不改变句意。
　　3．P75基础训练4第四题，找出句中的毛病，用修改符号加以修改。
　　4．P75基础训练4第五题，选择恰当的关联词语填在句子中，并用加点的词语练习造句。
　　5．P96基础训练5第五题，学习比喻句。
　　6．P114基础训练6第四题，认识排比句。
　　7．练习用下列词语造句。
　　摆脱凝视幽静陶醉委托轻易宛如兴致勃勃否则赞叹不已
　　教学时间　三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、复习重点
　　扩句、缩句、给句子换个说法。
　　二、教学过程
　　1．复习缩句。
　　缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。
　　例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”
　　怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话说的是“什么”？说的是“教科书”。是说“教科书怎么样呢”？“激励着我前进”。那么“用生命换来的珍贵的”是来说明什么的呢？是来说明教科书的。这样思考后，这句话就缩写成“教科书激励着我前进。”
　　做缩句练习时，如果有例句，就要先读例句，然后按例句要求去做。做完以后还要检查一下，看一看句子的意思改变没有，句子的主要成分全不全。
　　2．复习扩句。
　　我们复习了缩句，自然也就明白了扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？扩句时我们在“雪花”前面加上“洁白”两个字，“洁白的雪花”在读者面前就有了雪花的洁白无瑕的样子。在“飘落”的前面加上“纷纷扬扬地”几个字，“洁白的雪花纷纷扬扬地飘扬”形象、具体地展现了雪花飘落的盛景。在“屋顶上”前面，加上“农家小院”几个字，这时展现在读者面前的是一幅活的画面。
　　拿到一个句子，扩充哪些部分，要看题目的要求和例句。如“照样子，扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。看看例句扩充了句子的哪些部分，我们扩句时，也必须扩充哪些部分。如果没有例句，就可以扩充一或两部分。例如P14第五题，不但给我们举例，而且在需要扩充的词前面加上了括号就简单明确多了。
　　扩句时还要防止形容词的堆砌。例如：“同学们听讲。”有的同学这样扩充：数学班的同学们专心致志聚精会神地听讲。“专心致志”和“聚精会神”这两个形容词重复了。
　　扩充完句子，还要检查句子是否通顺，不要改变句子的意思。
　　3．复习改写句子。
　　在基础训练2第五题出现的改写句子练习，一是把反问句改成陈述句，二是把一般句子改成“把”字和“被”字句。做这两项练习时，都要先读例句，比较例句的异同。把反问句改成陈述句时，要注意句子的意思不能变，只是变换句式、标点和语气。
　　复习时，还应该搞清楚“一般陈述句”、“把字句”和“被字句”这三种句式说的是一个意思，可以互换。如：“波涛卷走了泥沙。”“波涛把泥沙卷走了。”“泥沙被波涛卷走了。”
　　通过句式的变换练习，同学们可以懂得用不同句式写一个意思，可以使句子的意思表达得更准确，更生动。
　　三、巩固练习
　　1．照样子缩句。
　　例：一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
　　小河出现在眼前。
　　（1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。
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　　（2）张海迪以非凡的毅力刻苦地学习文化科学知识。
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　　（3）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
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　　2．扩句。
　　（1）海滩上有贝壳。
　　（　　　）海滩上有（　　　）贝壳。
　　（2）汽车行驶在马路上。
　　（　　　）汽车（　　　）行驶在（　　　）马路上。
　　（3）解放军保卫祖国。
　　解放军（　　　）保卫（　　　）祖国。
　　（4）列车通过大桥。
　　（　　　）列车（　　　）通过（　　　）大桥。
　　3．把下面的反问句改成陈述句。
　　（1）少先队员怎么能向困难低头呢？
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　　（2）小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
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　　（3）我们哪里有近道，还不是和你们走的是同一条道？
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　　4．照样子，把句子换个说法，意思不能变。
　　例：大水冲走了八只大铁牛。
　　大水把八只大铁牛冲走了。
　　八只大铁牛被大水冲走了。
　　（1）我摔坏了陈明的小木船。
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　　（2）小小的蛀虫毁坏了一艘大船。
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　　（3）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
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　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习重点
　　修改病句，选择恰当的关联词填入句中。
　　二、教学过程
　　1．复习修改病句。
　　（1）掌握常用的几种修改符号。
　　　　
　　（2）掌握修改病句的步骤。
　　病句常见的类型：成份残缺、搭配不当、重复罗嗦、词序混乱、语意混乱等等。
　　修改时一般按照以下几个步骤：①认真读原句；②仔细找病因；③准确修改；④改后检查。
　　2．复习常见的简单复句。
　　（1）读一读下面几句话，体会带点词语在句子中的作用。

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