小学语文阅读课《风景这边独好》教学案例

交建里小学  高莹心

（课伊始，教师不急于组织学生，而是让《大海呀故乡》的旋律悄然响起，学生一下子安静下来，眼神中透露着兴奋，有的还跟着哼唱起来）

师:同学们，十一黄金周要到了，你有没有打算去旅游？打算去哪？

生：我和爸爸妈妈打算去黄山

生：去海南

生：去九寨沟

……

师：这些地方风景秀丽，确实令人神往。像这样的风景名胜还有很多，下面让我们把目光聚集在屏幕上，先从这里一饱眼福吧。（点击课件：各地名胜风景流动图片）

师：在这么多如画的风景中，不知哪一幅吸引了你的目光？

生：青藏高原吸引我

生：江南水乡吸引我

……

师：看来，有的人喜欢雪域高原的辽阔，有人喜欢田园水乡的淡雅，有人喜欢青山绿水的浓碧，不知哪边风景更好呢？

请同学们自由点击下面的图片或相关链接，从图画和诗文中寻找你最欣赏的一景。遇到最喜欢的可以摘抄到自己的收藏本里。另外，如果遇到困难或需要帮助，请举手示意我或找旁边同学共同解决。

（生迫不及待地动手操作电脑，用鼠标点击画面，一篇一篇地读。有的还在本上记着。）

（有的学生自发的互相结成组，你读我听，我读你听，非常默契。教师及时表扬了他们，并点拨到：同学互助这也是学习的好方法）

……

师：刚才大家浏览了许多风景名胜，你觉得哪一边风景独好呢？

生：我领略了黄河风光，欣赏了《黄河颂》（朗诵词）

朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！

这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
金涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下，
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。

啊，黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊，黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。

啊，黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！

师：你愿意读给大家听吗？

生：读（这名学生的激情朗诵，感染了其他学生的情绪，有的小声跟着朗诵着）

师：我听出来了，你把自己的感受融进了朗读里，真好。

是呀，奔腾不息的黄河水孕育了华夏文明，绵延了几千年的古国文化，是我们华夏儿女心中的母亲河，我们怎能不热爱她！

《水乡行》

水乡行

水乡的路，

渔网作门帘，

榴火自红，

要想找人，

蝉声住，

水云铺。

挂满树；

柳线舞；

稻海深处；

水上起暮雾；

进庄出庄，

走进才见，

家家门前，

一步步，

儿童解缆送客，

一把橹。

几户人家住。

锁一副！

踏停蛙鼓……

一把好橹。

师：愿意读给大家听吗？多么别有情致的水乡风光啊

谁还想读？指名读

美吗？想不想读？那自己快读读罢。（在学生读的差不多时，师配乐入情入境的读起来，学生陶醉地听着，师生都沉浸在江南水乡那秀丽的风光中。那画面相当和谐）

《长城》

师：不看图画、文字那条蜿蜒在崇山峻岭间的巨龙，给你留下了什么印象？

听了你的介绍，我真想去登上长城看一看，最近的长城可以去哪？好，有机会一定去。

《青藏高原》