《十六年前的回忆》导学案设计

课    题：

10、《十六年前的回忆》

课　　型

阅读课

年级

六

执教

学习目标：

1、我能学会14个生字，能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。并理解重点词句的意思。

2、通过初读课文，我能读懂课文内容，理清课文的写作顺序，归纳课文的中心思想。

3、我能正确、流利地朗读课文。

学习重点：

 读懂课文内容，理清课文脉络，归纳中心思想。

学习难点：

读懂课文内容，理清课文脉络，归纳中心思想。

预习准备：

1．收集李大钊及其所处时代背景的相关资料。

2、初读课文，认识生字新词，标出不理解的字、词、句。

知识链接

阅读《红岩》、《烈火金刚》等书籍

学     习     过     程

第    一    课    时

环节

学生活动

学法指导

教师活动

创设情境   

质疑定向

1、你知道今天的幸福生活谁创造的吗？你知道它的创始人有谁吗？今天我们学习的主人公就是伟大的革命先驱，我们幸福生活的创造者之一：李大钊。

交流搜集到的有关李大钊的资料

2、看到课题，你有什么想法或疑问？

①                                         

②                                         

③                                          

1、查阅有关资料，了解课文背景

2、针对课题或课文提问

自学探究

合作交流

1、用你喜欢的方式朗读课文，注意：

①标记段落，给课文分段，读通读顺每句。

②读准下列字音并理解划线词语：

军阀　恐怖 苦刑  宪兵  魔鬼  匪徒　舅姥爷　

不慌不忙：

一拥而入：

③课文按照             顺序回忆了李大钊             、            、            

和                 几件事，表现了                                       。

④读完课文，我印象最深的是：

1、给课文分段了解段意

2、读准字音，联系上下文或查字词典理解词语。

3、理清课文脉络，归纳课文记叙的几件事。

4、小组交流

交流展示

深化感悟

1、  分组朗读课文，读后组织评议。

2、  分组展示以上第①－④题。

1、  注意及时正音，并从是否流利、有感情等方面评价。

2、  汇报后，其他组可适时补充或质疑。

总结巩固

拓展创新

1、  看拼音写词语：

jūn  fá     pīan  pì  jiǎo xíng    kǒng bù

(       )  (        )  (         ) (        )

Hán  hu   xiàn  bīng    yì yǒng   ér  rù

(       )  (         )   (               )

2、  给多音字组词：

Dāi(      )   qiáng(      )  zhuó(      )

待            强             着zhāo(      )

Dài (      )    jiàng (      )   zháo(      )

3、  再读课文，你还能提出哪些有价值的问题？

如：你觉得李大钊是一个怎样的革命者?

1、2题自己独立完成，小组长检查订正。

3题可参考课后练习提出问题。

板书设计

学习反思