中考语文复习备考三“镜”法略谈

又是一年春天里，也到了又一个谈论备考进行复习的时节。回首我校去年的备考安排，梳理过去的复习思路，相信我们与大家是大同中有小异。但或许小异中的这些不成熟的收获，希望能与大家共同探讨。

“望远镜”法—放眼整体分三段

中考复习备考是一项“系统工程”。复习之初，教师要备一副“望远镜”，即要有一个实用的着眼于全局的整体计划。放眼整体，要分三段走：专题复习、综合复习、“回眸”复习。

具体而言，专题复习时，教师要在认真研读《中考说明》和《语文课程标准》等方向性考纲资料的基础上，明确今年考试要考哪些知识点，与往年相比，有无异动、区别，然后依据考点，设置相应的专题内容，用以引导学生，让复习的针对性更强，有效性更好。这一阶段（过程）极为重要。盯住了，做好了，既可进一步夯实基础，也能有效提高能力，因此会费时长、费力多。不过，哪怕费时费力再多，其作用是不可小视的。这里所说的综合复习是只指专题复习之后的，将所有的可能考的知识点融汇在一起的大综合，比如我们常采取的模拟考试之类的。第三就是“回眸”复习了。 “回眸一笑百媚生”，的确，在许多时候对那些需要记忆的知识，我们得经常“回眸”，不管是阶段复习后的小“回眸”，还是即将考试时的大“回眸”，尤其是临考前，对古诗词文的内容，“回眸”复习必不可少。

“多棱镜”法—多角训练抓三练

    三阶段是着眼于复习的整体要求，重在有完整性、长效性，与多角训练所注重的“立体”式多角度训练是不同的。三“训练”主要是在平时的复习中，同时围绕三条线展开，其中专项分类训练为主线，阅读理解训练为辅线，作文练笔训练为交叉线。中考复习计划确定好后，主要的过程当然应该按计划进行，才能保证复习的条理性和完整性。因此，我们的课堂主要训练任务应围绕前面所说各“阶段”的学习要求来进行，不要轻易中断，不要半途而废。在以此为主的同时，也应适当穿插一些现代文和文言文的阅读理解训练，既为提高解题能力，也为培养语感，增加积累。作文训练当然不可少了，按照教研室的要求，间周一次大作文，还有日常的练笔等，所以，大作文的训练不妨采用交叉方式，双周交叉进行。

“凸透镜”法—突破关键重三点

在复习中，我们要用“凸透镜”去关注、放大三个重点。一是学生的语文积累。语文教学，绕不开学生的语文积累这个话题。学生已有的语文积累（或称基础），无论是平时的教学还是九年级将要进行的中考复习，是决定教师制定复习计划、确定复习标高等内容时首先要考虑的第一要素；而在所进行的复习中，无论是字词复习、句子衔接与仿写、语段修改，还是阅读理解、文言诗词以及作文训练，其实质也是在进行语文积累。哪怕是日常的学习生活中，也是时时处处在加大学生积累量。如我校的谢模军主任，作为既是语文教师，又是年级负责人之一的他，从七年级始直至九年级，就利用年级的板报平台，有意识的或自创、或抄写一些励志、温馨提示类的“每周一语”，提供给学生。考前，写上“把平常考试当作中考，我中考当作平常考试”类的提示语；考后考砸了，板报上就出现“没有人比你更聪明，只有人比你更勤奋”，”沟算什么，坎算什么，跨过去，头上依然是蓝天，脚下依然是大地”的激励语；学习中学生茫然了，板报上则是“咬定中考不放松，谁有毅力谁成功”的鼓舞话。“每周一语”，不仅让学生的自信力提升了，自觉性增强了，为他们的健康成长奠定了坚实的基础，而且也成为他们进行语文积累的一个有效平台。因此，在复习教学中，我们也将积累作为一个重点凸显出来，想方设法通过板报摘抄等方式来增加积累，在阅读训练中加大积累，让写作练笔来内化积累。

其二是突出细节。平时的教学中，大家可能经常碰到的一个问题是，许多学生在学习中，因为不够细心，导致出现的错误非常“低级”，特别是大家所关注的“目标生”，很是头痛。这就要求教师在复习中，要做的“细”：比如尽可能将知识细化，注意反复的提示、不断的强化。若因教师多次提示后，学生形成倦怠感，教师又要在诸如方法、频率等方面考虑变化了，如方法上可以尝试变老师的提示为学生间的提示，或由直接提示变为出题提示，一段时间后再变为由学生收集错题，互相测试提示。总之，就是要求教师在复习中，注意细节。而细节所包含的方面，既有知识方面的细化，让学生听得懂，学的明白，也还包括教学方法等方面，考虑怎样让学生听得懂，学的明白，才更有效果。

三是营造氛围。“家和万事兴”，一个备课组，同事之间的关系也是如此。2010届九年级语文组几位教师的团结是得到年级组公认的。几个语文教师中，郭良福老师年最长，但每有任务，他总是抢着干，为我们几个年轻教师带了好头，谢模军老师身兼政教处、年级主任和班主任数职，但分给的任务从不因“杂事”多而推卸、拖拉。吕红安老师作为一名年轻的教师，虽也有班主任的诸多琐事，编写资料起来也一丝不苟，总是精益求精。正是因为大家的齐心合力，我校语文在10年的中考中才有了一定的成绩，全市语文单科最高分也出自吕红安老师班上，这对一所乡镇农村初中来说，是非常不容易的。

    最后，我想说的是，复习方法千万条，但只要切合自己学生实际的，就是最好的、最有效的方法！