专题九 口语交际及语言运用 语文中考冲刺押题训练教师版(全国).doc

专题九 口语交际及语言运用

 —冲刺押题训练·教师版

1．小华的妈妈反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”。小华请求你帮助他说服妈妈。把你要说的话写在下面。要求语言得体、有理有据。

答:

答案：示例:阿姨，请您不要反对小华阅读名著。阅读名著可以增长知识，陶冶情操，提高写作水平。名著内容已经列入语文考试的范畴，名著绝不是闲书，我们的成长离不开它。当然阅读名著不能影响其他功课的学习，小华会处理好的，请您放心。

2．长江中学学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，编演课本剧是本次活动的项目之一，为了指导同学们编写课本剧，学生会派你去邀请一位剧作家来学校做专题报告。请你把见到剧作家时说的话写出来。

答: 　

答案：示例:您好! 我是长江中学的学生，我校准备开展“魅力语文”主题活动，希望您能来我校做专题报告，指导同学们编写课本剧，好吗?

3．班里就语文学习中工具书的使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常使用工具书。你支持哪一方? 请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言简述理由。(40字左右)

答: 　

答案：示例一:大家好! 我支持甲方观点，因为遇到不会的问题可以直接问老师，省时高效。示例二:大家好! 我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。

4．在下面的情境下，女儿的回答最得体的一项是(　　)

　　情境:妈妈对经常与笔友通信的女儿说:“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。”

A．通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。

B．我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。

C．谢谢妈妈，您的提醒我会注意的，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。

D．好吧，我可以不与他们通信，但我给他们发短信或打电话总可以吧。

答案：C

5．春天来了，虫声叽叽，燕语喃喃，流水潺潺……一位同学说道:春天的踪迹在“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的和风里。另一位同学马上接道:春天的踪迹在“随风潜入夜，润物细无声”的细雨里……如果让你接着往下说，你会怎么说?

答: 　

答案：示例:春天的踪迹在“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的芬芳里。

6．2012年是鲁迅诞辰131周年，第七届鲁迅论坛隆重召开。假如你是应邀参加论坛的一名文学界小代表，请你对论坛的召开，写一段祝福性的文字。

答: 　

答案：示例:各位前辈，大家好! 很荣幸能在这样一个特别的日子里参加这样有意义的活动，作为一名文学爱好者，我代表文学界小代表们对第六届鲁迅论坛的召开表示热烈的祝贺，祝大会圆满成功，取得丰硕成果!

7．为进一步推动全民阅读活动，学校准备在2012年世界读书日这天组织全校师生走上街头、走进社区，开展“全民阅读，感悟经典”系列活动，请你参与其中。

(1)作为“经典进社区”小分队的一名队员，请你面对社区居民发表一段能鼓励他们积极投身阅读活动的讲话。(不少于50字)

答: 　　

(2)在“聆听经典”现场，你的同学准备配乐诗朗诵高尔基的散文诗«海燕»，如果你是主持人，在这位同学出场之前，你会怎么说?

答:

答案：(1)示例:朋友，请您读书吧! 让我们一起来读书。因为读书能使人弃浮躁而渐踏实，弃喧嚣而渐宁静，弃浮华而渐朴实，弃追风逐浪而渐渐独立思考，弃贪图虚名而渐渐实事求是;因为读书中你可以发现生活的魅力、生活的道理、生活的快乐。做一个爱读书的人吧，因为那样幸福生活将会永远把你拥抱! (2)示例:高尔基的诗«海燕»，大家耳熟能详，“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的呐喊振聋发聩，下面就请大家跟随×××同学一同走进高尔基的«海燕»。　

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