中考语文精美仿写复习

45、“师”与“帅”
    ①教师的身份和作用如同元帅一样重要,只是戴着礼帽,多了一些文质彬彬的儒雅气质。
    ②教师就如同元帅一样,在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将,让学生冲锋陷阵、攻城略地。
    “人”与“大”:
    ①人长大了,原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任,人才会变得伟大。③人懂得了约束自己,也就真正长大了。④人大了,就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
    “上”与“下”:
    ①追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。②上与下,在某些时候,只是方向发生了改变。
    “玉”与“主”:
    ①都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下,美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身,达则兼济天下”的处世哲学。
    “心”与“必”:
    ①心里有了信念,成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦,是下了大决心的必然。
46、我看青山换绿,感受到生机勃发的力量。
    我看长河落日,感受到雄奇壮观之美。
    我看小桥流水,感受到诗情画意之美。
    我看鹰击长空,感受到勇于搏击的力量。
    我看鱼翔浅底,感受到自由自在的快乐。
    我看柳树萌芽,感受到生命萌发的美丽。
47、阅读名着会让我们受益无穷。
    闻读名着既可以积累知识,又能提升素养;
    阅读名着既可以丰富情感,又能够陶冶情操。
    阅读名着既可以拓宽视野,又能够提高能力。
    阅读名着既可以积累语言,又能够严密思维。
    阅读名着既可以启迪智慧,又能够塑造性格。
48、让我怎样感谢你!当我走向你的时候,
    我原想留住一株小草,你却给了我整个绿地;
    我原想拥有一朵莲花,你却给了我整个荷塘;
    我原想收藏一片红叶,你却给了我整个枫林;
    我原想亲吻一瓣雪花,你却给了我整个雪原;
    我原想品尝一个金桔,你却给了我整个果园;
    我原想捡拾一束稻穗,你却给了我整个粮仓;
    我原想采摘一束菊花,你却给了我整个花园。
49、映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。
    让我们学做荷花的事业吧,把芬芳献给他人;
    让我们学做莲叶的事业吧,以宽阔拥抱生活;
    让我们学做莲子的事业吧,以苦心孕育未来;
    让我们学做莲藕的事业吧,把寂寞留给自己。
50、人们从《论语》中学得智慧的思考;
    从《史记》学得严肃的历史精神;
    从《正气歌》学得做人的原则;
    从《童年》学得对待苦难的态度;
    从《西游记》学得神奇的想像;
51、如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也
    会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;
    如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露;
    如果你能使一棵小草快乐,不用自己的脚随意践踏它,那么小草也会使你快乐,在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿;
    如果你能使一方泥土快乐,不随意地占用糟践它们,那么泥土也会使你快乐,在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香。
52、在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的爱心为你消除了成长中的烦恼,用她的智慧为你化解了一次又一次的迷惘;母亲永远是你的灿烂阳光。
53、爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。
    读书,使人思维活跃,聪颖智慧;
    读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;
    读书,使人目光远大,志存高远;
    读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。
54、赏识不是单向的施舍,是智慧与智慧的主动碰撞;
   

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