诗歌的艺术技巧破解 高考语文二轮专题复习（精练提高）.doc

第三节　诗歌的艺术技巧破解

 

1．阅读下面的这首南朝古诗，回答问题。

别范安成

沈　约

生平少年日，分手易前期^①。

及尔同衰暮，非复别离时。

勿言一樽酒，明日难重持^②。

梦中不识路，何以慰相思。

【注】 ①易：看得轻易。前期：来日重见之期。②难重持：难得再有持杯共饮的机会了。

(1)诗中的“易”与“难”运用了什么手法，表达了一种怎样的情感变化？

答：____________________________________________________________________

(2)此诗虚实结合，哪一句是虚写？在诗中起到什么作用？

答：____________________________________________________________________

答案　示例：(1)“易”与“难”运用了对比的手法，写出了少年与暮年不同人生阶段对离别的感受。少年时，不知离别的愁苦；暮年时方知离别的愁苦，担忧难有再会的机会了。诗人以前者衬托(或反衬)后者，表达此时与朋友离别的凄伤之情。

(2)虚写的是第七句，它表达的意思是：分别以后，即使在梦中也难以相会，更不用说在现实中了。这强化了全诗的感情，深化了诗歌的主旨。

2．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

听流人水调子^①

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】 ①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中。水调子，即水调歌，属乐府商调曲。

第三句在写法上虚实结合，试作简要分析。

答：_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

答案　实写景物，描绘出层层山岭雨雾迷蒙的视觉形象；虚写音乐，以比喻的手法描绘出了音乐复叠、繁促的听觉形象。写出了“流人”的一腔愁情，也表达了诗人的羁旅之愁。

3．阅读下面一首清代诗歌，然后回答问题。

望罗浮

翁方纲

只有濛濛意，人家与钓矶^①。

寺门钟乍起，樵客径犹非。

四百^②层泉落，三千丈翠飞。

与谁参画理？半面^③尽斜晖。

【注】 ①钓矶：钓鱼台。②四百：罗浮山有大小峰峦四百多座。这里用“四百”，是称峰峰有飞泉。③半面：山的西面。

“四百层泉落，三千丈翠飞”被称作是描写瀑布的“神来之笔”，请就所运用的两种修辞手法进行赏析。

答：_____________________________________________________________________

答案　诗句从远望的角度写罗浮山飞瀑，“四百层”“三千丈”，运用夸张的手法写出飞泉之多、之高；“翠飞”则是用比喻形容瀑布倾泻如翠玉飞溅，写出了瀑布的色彩之美。两句绘形绘色，多角度表现了罗浮瀑布的美丽与壮观。

4．阅读下面这首诗，回答问题。

山亭夏日

高　骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

请具体分析“水晶帘动”四个字运用了什么修辞手法来写水面的，全诗写景的角度又有何特点？

答：_____________________________________________________________________

答案　比喻。烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水晶帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真：整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影。

全诗从视觉、嗅觉角度写景：绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气。

5．阅读下面一首宋诗，完成后面的问题。

泛吴松江

[宋]王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。

唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。

【注】 此诗系作者第二次被贬时所作。

请从修辞手法的角度，赏析诗歌的后两句。

答：_____________________________________________________________________

解析　本题考查鉴赏诗歌中的形象和表达技巧的能力。诗歌描绘的情景其实可以理解成描绘了什么人、什么事，这些人、事有怎样的特征。所以，首先需要找出诗歌中的意象，然后分析这些意象组合成了什么样的画面。“苇蓬”“斜阳”“船”“鹭鸶”是意象，由后两句可看出诗人是孤寂的。由第三句的“知我意”可以看出诗人把鹭鸶当做人来写了，这是拟人；只有鹭鸶“翘足对船窗”，可以看出没有其他人关心诗人，反衬诗人的孤独，这是反衬。

答案　示例一：拟人手法。诗歌赋予鹭鸶人的情态，鹭鸶如同知己一样知晓诗人的心思，频频对窗，使诗人在孤寂中获得宽慰。

示例二：反衬手法。诗人用“唯有鹭鸶”翘足对窗来宽慰自己，反衬自己的孤独，表现了诗人被贬后的寂寞和苦闷。

6．阅读下面两首诗，回答问题。

送沈子福之江东

[唐]王维

杨柳渡头行客稀，罟师^①荡桨向临圻^②。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

柳枝词

[宋]郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【注】 ①罟(ɡǔ)师：渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí)：地名。

这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景物，请结合诗句具体分析。

答：___________________________________________________________________

答案　王诗以新奇的比喻，把无形的惜别之情比作眼前无处不在、无边无际的春色，从江北到江南，一直陪伴在友人身边，表现出对友人惜别之情的深厚。郑诗把原本无形无象的“离恨”，化为可以运载的有形有量之物，仿佛画舸载着诗人的离恨驶向江南，表现出离愁的深重。(意思对即可)

7．阅读下面这首诗，回答问题。

秋日怀九华旧居

杜荀鹤

吾道在五字^①，吾身宁陆沈^②。

凉生中夜雨，病起故山心。

烛共寒酸影，蛩添苦楚吟。

何当遂归去，一径入松林。

【注】 ①五字：指儒家的“仁、义、礼、智、信”。②陆沈：比喻沉沦不被人知。

请从“景”与“情”的角度，简要赏析本诗的颈联。

答：____________________________________________________________________

解析　本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。解答此题，需要分析诗歌颈联中“景”的具体内容和诗人的“情”，然后分析两者的关系。颈联中描写了“烛 ”“蛩 ”，“共”“添”突显了诗人的孤独，营造了凄清的氛围。

答案　示例：用烛影、蛩鸣衬托诗人的孤独和酸楚，营造了孤寂、凄清的氛围，情景交融。表达了诗人身在异地对故乡的思念，也有为自己的处境深感悲苦的感情。

8．阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

秋浦^①途中

杜　牧

萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。

为问寒沙新到雁，来时还下杜陵^②无？

【注】 ①秋浦：在今安徽贵池。此诗为杜牧由黄州刺史移任池州刺史，途经此地而作。②杜陵：在长安西南，诗人的家乡樊川就在那里。

结合景、情、物(雁)试析本诗在抒情方式上的特点。

答：____________________________________________________________________

答案　本诗运用间接抒情。寓情于景，情景交融，一、二两句的凄迷之景，为下文抒发羁旅愁思、思乡之情作铺垫；寄情于归雁，反衬诗人有家归不得的流离之苦，表达了作者对故乡、对亲人的思念。

9．阅读下面这首词，回答问题。

卜算子

[宋]曹组

松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？

似共梅花语，尚有寻芳侣。着意闻时不肯香，香在无心处。

这首词借物抒怀，请就此作简要赏析。

答：____________________________________________________________________

解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。先要答出兰花的特点，然后回答作者借兰花抒发了什么样的感情，考生可以通过“寻芳侣”等词语去理解作者的情怀。

答案示例　通过写兰花与松竹梅为伍，以及它的“独自芳”和“香在无心处”，来表露自己寂寂无闻、知音难觅的惆怅，抒发自己坚贞高洁的情怀。(意思符合即可，有欠缺酌情扣分)

10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

子　规

余　靖

一叫一春残，声声万古冤。

疏烟明月树，微雨落花村。

易堕将干泪，能伤欲断魂。

名缰惭自束，为尔忆家园。

【注】 范仲淹上书朝廷，要求对旧制做些整顿和改革，遭到守旧派反对，被贬为陕西四路宣抚使。当时诗人与范仲淹交往甚密，于是上奏章慷慨陈词，结果也被贬。这首诗即诗人有感此事而作。

请从抒情方式的角度对这首诗进行赏析。

答：____________________________________________________________________

解析　古代诗歌的抒情方式有间接抒情和直接抒情两种。间接抒情有借景抒情、托物言志、用典抒情等。这首诗歌前四句写景，通过景物描写来抒情；后四句直抒胸臆。

答案　示例：这首诗运用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。前两联借景抒情，描写了子规啼叫、疏烟明月、微雨落花等景物，写出了一幅残春图景，寄寓了自己的感情；后两联直抒胸臆，联想到范仲淹及自己的遭遇，诗人肝肠寸断，涕泪滂沱，惭愧自己为名利所缚，感叹不如及早归隐田园。

11．阅读下面的一首宋诗，回答问题。

题　壁^①

无名氏

一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空。

争似^②满炉煨榾柮^③，漫腾腾地暖烘烘。

【注】 ①题壁：据《宋诗纪事》卷九十六记载，这是题写在嵩山峻极中院的法堂后檐壁间的诗。本诗选自《千家诗》。②争似：怎似。③榾柮(gǔ duò)：树根。

本诗以烧火为喻，通过茅草与树根的对比，劝谕世人，做人不能虚空而要扎实。请具体分析本诗所运用的对比手法。

答：_____________________________________________________________________

答案要点：①茅草燃烧前后情况的对比，两个“蓦地”强调其时间之短、反差之大。②烧茅草与烧树根不同状态对比，“蓦地烧天”与“漫腾腾地”突出茅草的轰轰烈烈与树根的不动声色。③“蓦地空”与“暖烘烘”对比，强调二者结果一虚空一实在。④对比的运用，使形象更加鲜明，道理更加清楚，给读者的感觉更为强烈………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件