辨析并修改语病（二） 云南省保山曙光学校高三语文复习教学设计

（2）温家宝总理的一言一行，总是那样严格要求自己。
（主语“一言一行”与谓语“要求自己”搭配不当，应改为“温家宝总理的一言一行，要求总是那样严格”）
Ⅱ、动宾搭配不当
（1）三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。（“保重”与“健康”搭配不当，应将“保重”删去）
（2）各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节”的到来。（动词“庆祝”所涉及的对象是“三八妇女节”，而不是“到来”，因此，应将“的到来”删去）
Ⅲ、定语与中心语搭配不当
（1）教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。（定语“大批”与中心语“队伍”搭配不当，应将“队伍”改为“人才”）
（2）小妹有一双聪明能干的手。（定语“聪明”与中心语“手”搭配不当，应将其改  为“灵巧”）
Ⅳ、状语与中心语搭配不当
（1）老板口口声声欺骗那些雇工。（状语“口口声声”与中心语“欺骗”搭配不当，应将“口口声声”改为“挖空心思”）
（2）他渐渐地爬起来，吃力地走着。（状语“渐渐”不能用来修饰“爬”，应将状语“渐渐”改为“慢慢”）
Ⅴ、补语与中心语搭配不当
（1）你对我们照顾得太周全了。（补语“周全”与中心语搭配不当，应将“周全”改 为“周到”）
（2）甲A队队员射门射得很正确。（补语“正确”与中心语“射”搭配不当，应将“正确”改为“准确”）
Ⅵ、主宾搭配不当
（1）世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。
 （主语“世界”与宾语“过程”搭配不当，应改为“世界是不停运动、变化和转化的”）
（2）秋天的北京是一个美丽的季节。（主语“北京”与宾语“季节”搭配不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）
问题3：成分残缺或赘余有哪几种类型？
1、成分残缺
     句子成分是可以省略的，但这种省略是有条件的、明确的，主要 成分是不能省略的。句子成分的省略成成分残缺不是一回事，省略的成分不用补出来，但句意表达仍然明确，
语气仍然流畅，给人以完整感；残缺的句子读起来别扭，给人以不完整感。常见成分残缺的语病主要有7种：
（1）主语残缺
①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
 （动词谓语“得到”的主语残缺，可将其改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）
②10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
 （“抱着”的主语是其后的“我们”，但后面的主语是“黑板报”，致使全句的主语残缺，可将后句改为“我们也办起了黑板报”）
（2）谓语残缺
 ①我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。（主语“我们”后缺少与之相搭配的谓语，可将前句改为“经过我们一冬的苦干，”或“我们苦干一冬”）
②语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。（最后一个分句谓语残缺，可将后一个“不可能”后加上“养成”）
（3）宾语残缺
①县政府在全县推广了我们村科学种田。（“推广”后宾语残缺，应在句末加上“的经验”）
②虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究或自己看书。（“抓紧’的宾语残缺，应将“抓紧”后加上“时间”）
（4）定语残缺
①这本书开拓境界。（“开拓”不能直接支配“境界”，“境界”的定语残缺，可在“境界”前补上“自己的精神”）
②全国人民团结在周围，为实现新时期的总目标而奋斗。（“周围’前定语残缺，宜在其前面补上“党的”之类的词语）
（5）状语残缺
①他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。
（由于某种原因“做游戏”缺少必要的状语，致使全句成了“他做游戏给孩子们看”，因此，可在“做游戏”前加上“和他一起”）
②吃了人家的嘴短，拿了人家的手软， “吃”、“拿”习惯了，对此他说一个“不”字呢？
（“说”前缺少状语，宜在其前补出“怎敢”之类的状语）

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