辨析并修改语病（一） 云南省保山曙光学校高三语文复习教学设计

一、    内容及解析

本节课要学的内容是“辨析并修改病句”专题。所谓“病句”指的是不符合现代汉语语法规律和客观事理以及人们的语言习惯的句子。“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。“辨析并修改病句”是“语言文字运用”中能力层级较高的考点。它强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。因此，其核心是要能找出病因，关键要掌握基本的语法知识和粗浅的逻辑知识，了解《大纲》要求的造成病句的六种病句类型。这一内容从初中开始便进行训练，高中更是课课有训练，高三的重点是要归纳总结。这一专题不仅是每年高考必考题（做对的比例很低，据统计，全国考生每年的正确率均在平均40％左右），而且在语言运用和作文中都有体现，特别是在作文中有考查。“修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一般放在第Ⅱ卷，采用主观题形式，语言材料往往贴近生活，与中学生的语言运用实际相结合。所以，这一专题在本学科中是重点和难点，处于语文学科中的重要地位，在提高语文素养的过程中处于核心地位。本专题教学的重点句子病因的分析，解决重点的关键是要学会归纳总结句子病因。

二、    目标及解析

目标：学生会根据所学的知识，运用语法、逻辑等知识辨析并修改病句。

目标解析：

　（1）了解现代汉语语法基本知识，掌握常见实词的句法功能。

  （2）掌握句子的一般结构形式，为从语法上辨析并修改语病提供知识基础。

  （3）了解常见的的逻辑知识，学会从逻辑上辨析并修改病句。

三、问题诊断分析

    学生对辨析并修改病句存在的问题是找不出句子哪里有语病或不能对症修改，还有的学生还会把对的改错。出现这类问题的原因是基础知识不扎实，语言感受能力不强。解决的方法是组织学生系统的复习词法、句法、逻辑学的相关知识，学会分析问题，总结出现错误的基本规律，逐步提高辨析能力。

四、教学支持条件分析

    本节课的教学全过程都要使用幻灯片，因为内容多、容量大，使用幻灯片有利于展示高考实例，节省时间。

五、教学过程

问题1：辨析并修改语病需要掌握和运用哪些知识？

 必须熟悉现代汉语各种词性以及句子成分。

问题2：词有哪些类别？它们具有怎样的句法功能？

 学生讨论后明确：词分为两大类，一类是实词，一类是虚词。

问题3：什么是名词？它有哪些语法功能？

Ⅰ、名词：表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。

1、种类：

⑴、表示人的：教师、学生、工人、父亲、白求恩；

⑵、表示具体事物的：房子、汽车、电话、计算机；

⑶、表示抽象事物的：精神、物质、友谊、法律；

⑷、表示时间的：过去、现在、春节、元旦、早晨、晚上；

⑸、表示处所的：北京、四川、中国、美国、亚洲；

⑹、表示方位的：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、以上、之下。

2、名词的句法功能：

⑴、经常作主语和宾语，如：牛吃草；

⑵、也可作定语，直接修饰另一名词，如：柳树梢头

⑶、名词可以受数短语修饰，：一条河、一头牛、三位同学

⑷、一般不受副词修饰，不能说“很同学”、“不房屋”

⑸、不能重叠，亲属称谓以及其他少数词，如“妈妈、哥哥”等，这是构词的语素重叠，不算构形的形态变化。

⑹、有些名词能够加“们”表示群体。不加“们”的名词可是个体，也可是群体。

问题4：什么是动词？它有哪些语法功能？

Ⅱ、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

1、种类：

⑴、表示动作行为的：说、笑、写、看、走、休息、学习；

⑵、表示发展变化的：增加、减少、提高、降低、发生、出现;

⑶、表示心理活动的：爱、恨、喜欢、讨厌、想念、忘记、佩服、重视；

⑷、表示可能、意愿的：能、会、要、敢、得、可、可以、应、应该、愿意；

⑸、表示趋向的：上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来；

⑹、表示判断的，只有一个：是　

2、动词的句法功能：

⑴、动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语，如“他爱祖国”。

⑵、动词能够前加副词“不”，除表示心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词外、多数不能加程度副词。

⑶、动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。

⑷、动词可以重叠使用。一般表示时间短暂或试一试的意思，如“看看、走走，研究研究”等。

*　能愿动词常常放在一般动词的前面，趋向动词可单用，一般多用在其他动词的后边。

问题5：什么是形容词？它具有哪些语法功能？

Ⅲ、形容词：表示人或者事物的形状、性质、状态、颜色等的词。

1、种类：

⑴、表示形状的：大、小、高、矮、长、宽、笔直、弯曲

⑵、表示性质的：好、坏、美、丑、高明、美丽、诚实

⑶、表示状态的：快、慢、软、硬、兴奋、激动、悠闲

⑷、表示颜色的：黑、白、橙、红、苍白、碧绿、绿油油

2、形容词的句法功能：

⑴、形容词能作谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词。如“太阳红、红太阳”。

⑵、形容词不能带宾语。

⑶、形容词的前边一般可以加“很、最、非常、十分、极、多么”等表示程度的词。如“很大、最明白、多么慌”等。

⑷、形容词也可以重叠，有加重语义的作用，可以把事物的性质、状态描绘得生动一些。

重叠形式：

单音节：基本式是AA或AA的、AA儿。如：早早、长长的、慢慢儿。

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