毕业班课堂教学策略和要求问题

 毕业班课堂教学策略和要求问题

民中初三英语组  孟昭辉 

民族中学初三年级学生人数众多，大概有一千人左右，年级的优秀人数多，但是也存在严重的两极分化现象；而且新目标九年级英语教学任务十分繁重，单词量多，课文长，语法复杂。特别是基础差的学生，学起来非常困难，必须加大力量巩固所学知识，才能更好的进入总复习阶段，进一步迎接中考，为了圆满完成教学任务，我们采取了以下方法：

注重分层教学。这个分层，既指优班与平行班之间，又指班级内部。在教学进度方面，在总的进度相差不大的情况之下，优班可以略快于平行班，省出时间可以做一些阅读理解和完型填空练习，而平行班则注重基础知识的讲解与练习，这些练习可以重复做反复做。同时，在班级内部，对于不同学生也要有不同要求。例如，在要求背诵九年级单词的时候，中等以上同学可以要求全部背会，而学困生则要求背会黑体字部分，在布置作业方面也是分层要求，中等以上同学留十道题，可能学困生就会留五道题或三道题，这样，既可以提高学困生的学习积极性，同时也可以使他们集中时间和精力来学习，这样也可以避免他们为了完成作业而去抄袭。这个方法经过一段时间的实践之后，取得了一定的效果。这在下一步的总复习过程当中也同样适用。

其次，就是资源共享。刚进入初三之前的假期，我们每一位初三的英语教师就分别把初三每一个单元的电子教案写了出来，并发到每一位教师手中，大家互通有无，进入初三之后，我们每个人又出了每一个单元的重点词组句子以及相应练习的篇子，全年级全都使用，在下一轮的总复习中，我们每一位教师也要按照各册各单元继续出重点词组句子以及相应练习的篇子，全年级共同使用。资源共享不仅指同年级之间，而且在年级组之间也是如此。现在在我们手中还有上届初三所有的老师出的篇子，甚至是上上届的，供我们参考。同时，我们现在所有的老师出的篇子也要留给下届。这样，既可以节省了老师的时间，同时大家又可以互相参考，更好的把握教材，对于教学有很大的帮助。

最后，就是注重听课，互相学习。加强教研活动，同组的教师之间要经常交流，取长补短。注重学情的分析，学法的指导。对学生的错题要认真收集，及时反馈。要配合好学校做好月考，期中考试，期末考试等各项工作，及时做好试卷分析，为今后的工作打下更好的基础。还要研究考试说明和课程标准，以及研究中考，把握准中考走势全体备课组老师要加强合作，群策群力研究近几年各地市的中考试卷命题特点，把握准今年的中考走势。