《Unit 3 How many？》教学设计
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增大字体【课题】Unit 3 How many？
【教学重点】数字1－15。
【教学难点】11-15数字的认读。
【教具准备】
1．1－15的数字卡通图片。
2．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
3．1－15的附有图片的单词卡。
4．相对应的教学课件。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1－10。
先让学生带着手势念读1-10的数字。
练习上册Let’s do.的内容Show me 1 and 2.
2．快报电话号码
拿出事先准备好的电话号码，先练读，再让两个学生比赛读，让学生们自己评出优秀者，给予奖励。
3．教师用课件播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音，让学生跟唱。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．播放课件，引出11-15。让学生自己选择想要学习的数字，
（教师课前依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球）
2．贴出11-15的气球。教读11-15的单词。
4．让学生认读单词。
5．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－15的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
7．在课堂上随意找15个学生发一个单词卡，然后到讲台按顺序排队。
9．教师放本部分课件录音，让学生跟读单词。
（三）趣味操练 （Practice）
1．报数。
结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
2. Bingo!
需要学生课前准备好Bingo游戏板
1）课件显示由数字1～15打乱顺序组成的大写的字母“A”。指着每一个数字，引导学生说出数字。
2）让学生拿出Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一只小袋里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。
5）从小袋里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1．游戏
让学生自己选择喜欢的动物，学它们的动作或声音，也可以是他们喜欢做的事情，当他们做动作或学动物叫时，让学生一起数，老师问：How many times?学生一起回答出数字。
2．自由活动
自己画出喜欢的东西，然后向伙伴介绍有多少。（建议画学过的知道英文单词的事物）
【板书设计】
How many?
上面是写有英文单词1-15的气球。
下面是与之相应的英文数字。
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作者：教育文稿
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