Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-20 21:08:43

第一课时

  一、教学重点:

  四会单词和短语:have a cold, have a toothache, have a fever, hurt, have a headache

  句型:“What’s the matter, Mike? I feel sick. I have a fever.

  二、教学难点:

  四会单词和短语的正确拼写;单词throat的发音。

  三、课前准备:

  资源中心的课件。

  Let’s start部分的挂图。

  A Let’s learn部分的录音。

  四会单词和短语的卡片。

  四、教学过程:

  Warm up (热身)

  活动一  Let’s sing

  教学参考时间:2分钟

  教师播放四年级上册第六单元的歌曲《My Father Is a Doctor》,师生齐唱,然后分组唱,比比看哪组唱得好。

  口语练习:T: Are you a doctor?

  S: No. I’m a student.

  T: What does your father/mother do?

  S: He/She is a ….

  (如果有学生回答He/She is a doctor. 教师可以接着说:If you feel sick, you must go to see the doctor. “feel”一词要加重语气,并适当给予动作提示。)

  活动二  Say quickly

  教学参考时间:3分钟

  教师说出一些情况,学生快速接出相应短语或单词。

  T: When I’m hungry, I can eat …?(用疑问句口吻)

  S: A burger/ Some noodles / Some chicken ….

  T: If I’m thirsty, I can drink …?

  S: Water / Juice/ Coke ….

  T: If I feel hot, I can take off my …?

  S: Jacket/ Coat ….

  T: When we feel cold, we can put on our …?

  S: Coat/Jacket/ Boots ….

  T: If you feel sick, you must go to see the doctor.

  请学生模仿说一些情况,其余学生快速反应。

  Presentation  (新课呈现)

  活动三  Feeling in the trip

  教学参考时间:5-7分钟

  教师出示Let’s start部分的插图,指图介绍:

  T: Look, they are in the desert. The trip is very hard. Are they happy?

  S: No, they aren’t.

  T: What’s the matter with them? The robot is tired. The straw man has a headache. (用适当的体态语言引导学生理解headache的意思。)      

  教师出示单词卡片带读,学生模仿headache的发音,朗读短语:have a headache

  教师继续指图:Has the dog a headache? 学生答:No. 教师继续说:I think he has a sore throat. 出示卡片:have a sore throat,学生朗读,用体态或表情启发学生理解该短语的意思。

  教师指着小猴子:Look, is the monkey well? Oh, he can’t walk. His leg hurts. 教师故意将胳膊或手碰在周围的某个地方,做出很痛的表情:

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