2010年安徽高考政治研讨会资料 （电子版）

2010 届 高 考 政 治 研 讨 会

一、2010届安徽省考试说明文科综合（思想政治）的说明

1．分值、试卷结构、组卷、题型与考试内容

2．考核目标与要求（其中“考核目标”即综合测试的能力目标，“要求”是分别对每一考核目标不同层次和水平的界定。

（1）提取和解读信息能力，即从试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号中发现有用信息，解读信息就是对上述信息的理解。这一能力决定着答题方向和答案质量；

（2）调动和运用知识的能力A．准确地识别和选择知识；B．准确地调动和表述知识；

（3）描述和阐释事物的能力，要求考生能从试题所给的信息入手，对事物的现象进行描述，并在此基础上进行必要的阐释，这一能力强弱的突出表现是能准确使用学科术语进行表达；

（4）论证和探讨问题的能力，运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题。在答题中观点明确、表述清晰、逻辑严谨。

3．要研究题型示例。（1）选择题：经济生活、政治生活、哲学各有6道；文化生活4道。数量上。题肢四选一；组合：四选二和四选三。（2）主观题有9大题。以材料、图表为背景

二 、 安 徽 省 新 课 程 高 考 命题 思 路 变 化 和 命 题 形 势 分 析

（一）2009年高考命题思路和命题形势分析

1．试题中四个必修模块分值比例（共100分）

2．试题涉及四个必修模块考查知识点

经济生活

在选择题中考查：①我国多种分配方中的按生产要素分配；②宏观调控的经济手段；③商品价值量和劳动生产率的关系。

在非选择题中考查：①调整优化产业结构；②转变经济发展方式；③扩大投资和消费。

政治生活

在选择题中考查：①政府职能；②党的依法执政；③我国外交政策和国家利益。

在非选择题中考查：①公民的政治参与；②政府的宗旨和政府工作的基本原则；③政府依法行政；④发展社会主义民主政治。

文化生活

在选择题中考查：①中华文化的包容性；②科学文化修养与思想道德修养的关系。

在非选择题中考查：文化创新

生活与哲学

在选择题中考查：①矛盾普遍性和特殊性；②实践；③认识过程；④人类社会发展基本规律。

在非选择题中考查：①意识的能动作用；②客观规律与意识的能动作用；③唯物辩证法的总特征。

3．试题具有时代性。

４．试题渗透新课程理念，引导学生关注生活、关注社会、关注实际，特别是关注学生生活实际，注重探究性学习、自主性学习。

5．试题注重以能力立意，突出能力考查。

６．试题做到了挖掘本土资源，体现安徽特色。

７．从试题设问看，设问方式新颖、灵活。

（二）2010年迎考启示

1．后期侧重点：构建主干知识，特别高频率考点的理解与运用。

2．关注热点：教学中要有选择性加强带有共性时政热点专题复习。

3．注重研究性学习、探究性学习：教学中，要转变学生学习方式，开展研究性学习、探究性学习、自主学习、合作学习；教学中，要将教学内容情境化、生活化、问题化；把握时代特征与注重学生成长相结合，即紧扣社会生活热点，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生发展需求，达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一。

4．培养考生分析问题、解决问题的能力：教学中坚持“理论联系实际”、“实际联系理论”；通过适当的解题训练，提高综合思维能力。

5．关注地方特色：研究分析本地社会经济、政治、文化重点和热点时事资源，特别要关注带有全省共性的、影响全局的时事资源

三、2010年高考备考策略（关注重大的时政热点；综合探究；安徽地方特色；民族团结；图表题、用好用足——考纲、教材、高考试题）依据2009年新课程高考试题命制的特点，结合试题对命题方向的启示，笔者对2010年高考复习备考提出以下几点策略：

几点复习建议

1．进一步加强对《课程标准》和《考试说明》以及近三年高考文综试题的研究，把握重点、难点和热点。

2．狠抓基础知识和基本理论的落实，全面复习教材知识。

知识薄弱是“百病之源”，是制约考生取得好成绩的关键因素，因此打牢知识基础是高考复习的基础工作。为此考生在复习备考中，要“宏观把握，微观落实，中观呈面”以打牢知识基础。

对基础知识和基本理论的掌握：

一要“准”，是指考生对基本概念、基本原理、基本观点、基本事实的理解和记忆要准确，不能“大概”“差不多”，必须对相似、相关、错误的概念、观点等进行比较和辨析。

二要“全”，是指凡是《考试说明》中规定的考点所涉及的基本概念、基本原理、基本观点、基本事实都要阅读、分析、理解，在理解的基础上记忆，教师与考生都不能随意增删知识点，“增”会给学生添负担，“删”则可能会造成高考中的丢分。

三要“活”，在教学中引导学生用所学基础知识去分析、认识一些具体问题。

3．要坚持理论联系实际，做到理论与实际的有机结合，突出热点、重点问题。

4．特别是关注新课程改革和自主命题背景下综合探究题和体现地方特色的命题走向。

（1）开放探究要体验。关注资源节约环境友好社会、校园文化、2010年上海世博志愿者行动

（2）安徽地方特色要挖掘。在复习备考中要充分挖掘、利用当地资源，从不同的角度加强针对性训练，以提高灵活运用所学知识的能力，同时激发对家乡的热爱之情，增强投身家乡建设得责任感、使命感和自豪感。如“铁路交通网建设”、“皖江经济区”（《皖江城市带承接产业转移示范区规划》）“安徽的感动中国人物、道德模范人物、优秀公益人物”以及黄梅戏、徽文化、黄山、九华山等等。

5.民族团结

（二）备考体会

1．教师方面：研究教材，认真研究考试说明。研究历年高考试题，明确考试的重点知识。课堂精讲，知识的延伸，拓展，精选试题，通过评讲试卷，向学生传授解题思路和方法。要层层推进。不留知识盲点，误区。平时的模考命题工作可以由一至两位老师负责，其他老师参与帮助修改，试题不仅要考查知识能力，还要达到考查的预期效果。

2．学生方面：对学生来讲新课程改革加重了学生的负担。不仅要掌握知识，点和面。更要学会方法。在做题过程中，学生可以自己做答案，不受原有答案的限制，对一个问题多层次，多角度变换方式设问，调动学生的主动性、积极性和创造性的能力。不能死记硬背答案。答案是人做的，学生也可以做。