2010年高考山东卷文综政治题及参考答案

2010年3月，温家宝总理在政府工作报告中指出：“我们所做的一切都是要让人民生活的更加幸福、更加尊严，让社会更加公正、更加和谐。”回答17—18题。

17．对人民生活的“更加有尊严”的理解是，正确的是：

①公民权益的保障更加完善 ②社会利益的分配更加公平

③公民义务的履行更加全面  ④政府权力的行使更加规范

A．①②③            B．②③④              C．①②④            D．①③④

18．为了让“社会更加公正、更加和谐”，我们应：

A．初次分配中解决好效率问题，再分配中结解决好公平问题

B．深化收入分配制度改革，形式合理的个人收入分配格局

C．统筹城乡发展，将国家的工作中心转移到农村工作上来

D．发挥市场在收入分配中的基础作用，合理拉开收入差距

19．甲商品价格（P甲）与以商品需求量（Q乙）之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是：

①甲商品的需求量受以商品价格的影响 ②甲商品价格上升会使以商品价格下降 ③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加 ④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足

A．①②            B．①④               C．②③                  D．③④

20．通过加强和改善宏观调控，2009年我国成功实现了“保增长”的经济目标。这表明宏观调控：

①比市场调节更有优越性  ②是经济发展的内在要求

③能有效弥补市场的不足  ④是实现公平的有效途径

A．①②               B．②③             C．③④                  D．①④

21．自1953年以来，我国农村与城市每一名全国人民代表所代表的人口数的比例经理了从8：1到4:1再到1:1的变化。这一比例的变化体现了：

①公民享有的政治权利更加广发  ②社会主义民主政治进一步发展

③选举制度与社会发展性适应  ④人大代表的选举更具有平等性

A．①②③            B．①②④             C．②③④             D．①③④

22 . 2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。两大活动所体现的共同文化生活道理是：

A．开展有益文化活动，提升公民文化素养B．净化社会文化环境，实现文明健康交往

C．传播优秀传统文化，增强人的精神力量D．创新文化传播方式，推动经典文化发展

23．当前，文化市场在满足人民日益增长的文化需要的同时，也出现了“娱乐化”“低俗化”的倾向。针对这种现象，在文化消费时我们应当：

①提高辨别不同性质文化的眼力  ②选择个性新潮的文化价值方向

③发展喜闻乐见的大众文化  ④提升自身的文化审美品位

A．①②               B．③④              C．②③               D．①④

24．图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明：

A．运动是客观事物的固有属性和存在方式B．人们的认识结果是由认识的主体决定的

C．意识对客观世界的反映是主动而有选择的D．人们的认识活动可以能动地改造客观世界

25．有一首英语儿歌这样唱到：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了：

①唯物主义与唯心主义的区别  ②直接联系和间接联系的区别

③科学精神与宗教精神的区别  ④可知论与不可知论的区别

A．①③             B．②④                 C．②③               D．①④

28．（25分）文化产业是市场经济条件下繁荣发展社会主义的重要载体。阅读材料，回答问题。

材料一

材料二 近年来，《沂蒙》、《南下》等“红色”影视剧，从新的角度诠释革命英雄人物，顺应了当代观众的审美要求，实现了社会效益与经济效益的统一。2010年山东省“两会”期间，如何进一步加快文化产业的发展成为人大代表和政协委员关注的热点。

材料三 上海世博会上，各国展馆纷纷展示本民族文化的独特风采，如丹麦“小美人鱼”、卢森堡的“金色少女”像……同时，许多外国展馆也都嵌入了中华文化元素，如意大利馆的“福”字，挪威馆的“中国红”……

（1）描述图9所示经济信息；揭示图9 中两条曲线之间的内在联系。（9分）

（2）假如你是人大代表或政协委员，运用政治生活常识，谈谈在推动文化产业发展方面应如何履职。（6分）

（3）透视《沂蒙》《南下》等影视剧的成功，有人认为“没有否定就没有创新，创新就是否定”。结合材料二，运用辩证否定观的知识评析该观点。（5分）

（4）结 合材料三，从文化生活的角度分析为什么文化既是民族的，又是世界的。（5分）

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