少年能自强 教案设计

少年能自强

 

教学目标：

 

1、感受到自强对一个人的成长具有巨大作用

 

2、初步培养自强的生活态度

 

3、渴望做一个自强的人

 

4、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年

 

5、懂得自强要从少年开始

 

教学重点：

 

自强和自主的关系

 

教学难点：

 

弱点和短处的区别

 

教学方法：

 

问题探究法，讨论法、讲故事法

 

教具准备：

 

投影仪 自制胶片

 

课时安排：1课时

 

教学过程：

 

一、导入新课

 

由李咸用的名言“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”导入本课。

 

我们只有自强，才能成为命运的真正主宰者，今天我们就来学习第二框，少年能自强（板书）本框我们分为1课时，请看本课的学习目标。

 

二、展示目标：（投影）

 

请大家认真阅读课本P51?P56页的内容，根据老师给大家提供的自读方法，开始自读。（时间5分钟）

 

活动一：我们来组织一个小小辨论会，大家可以畅所欲言。

 

看投影，小强的故事。

 

故事：某农校果林专业的小强毕业了，父亲要他留在城里工作。小强想，我学的是果林专业，应当回到农村的广阔天地去干一番事业。

 

他的决定在家里引起了轩然大波。家里节衣缩食供他上学，就是为了让他跳出龙门，谁料他却又回家种地。“你走，我没有你这样的不孝之子！”他提着行李走出了家门的时候父亲大骂一顿。

 

1、出示辨论题目：小强应当回到农村干一番事业（正方）

 

小强应当留在城里工作（反方）

 

2、双方展开辩论，事先把学生分好组，并做好辩论的准备。

 

3、总结分析：

 

①看课本当中小强是怎么做了？他为什么会成为“苹果大王”？

 

②由小辉的事例告诉我们要成就一番事业首先应该怎样做？为什么？

 

板书：理想，自强的航标（要自强首先要树立坚定的理想）。

 

③举例说明名人伟人所有成功、自强的人都在为人生的理想执著追求。

 

④畅谈自己的理想， 齐读，罗曼•罗兰的名言

 

活动二：

 

阅读课本牛顿的事例，讨论：

 

1、如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？

 

2、请说说自己的弱点，面对弱点你又是怎么做的？

 

3、教师总结：人最大的敌人不是别人，而是自己。而自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人。

 

由此得到一个结论：战胜自我 自强的关键。（板书）

 

活动三：

 

1、个人都有自己的长处，你想把自己的长处告诉大家吗？

 

2、把自己的短处写在纸上，与自己的心灵交流一下吧！

 

3、面对自己的长处和短处，我们应怎么办呢？

 

4、教师总结：板书 扬长避短，自强的捷径

 

我们检验一下自己本节课学习的怎样

 

达标训练一：选一选

 

1、人最难战胜的敌人是（ ）

 

A．同学 B．父母　　Ｃ．自己　　　Ｄ．老师

 

2、自强的关键是培养（ ）

 

A自律能力 B克服困难的能力

 

C 战胜自我的能力 D好奇心

 

３、自强者的共同特点是（ ）

 

A．为人生的理想执著追求 B．有耐心

 

Ｃ．都有潜能与天赋　　　　　Ｄ．合理的安排时间

 

４、爱迪生一生有一千多种发明，下列说法不正确的是（　　）

 

Ａ．要想自强和成功就一定要认识自己的长处

 

Ｂ．扬长避短是实现自强的捷径

 

Ｃ．根据自己的长处确立努力方向会有很大成功

 

5、罗曼•罗兰曾说过：“最可怕的敌人就是没有坚定的信念和顽强的毅力。”这说明（ ）

 

A人要战胜困难，首先要战胜自己

 

B为人生的理想执著追求是处强者的共同特点

 

C最可怕的敌人是没有理想

 

D坚强的毅力有助于成功，可以战胜一切困难

 

达标训练二：想一想

 

大文豪列夫•托尔斯泰在36时，发现自己身上明显地存在着急躁、懒惰、缺乏毅力等坏习惯，什么都想干，但又难以善始善终。他深感这种习惯是他实现人生理想的障碍。于是他针对自己的弊病，采取天天早起和临睡前坚持写日记两项措施，一直坚持到八旬高龄。当人们整理他的遗物时，发现在他逝世前两天，日记本里还留下了他用颤抖的手写下的文字。

 

1、从列夫•托尔斯泰身上体现了哪些品质？

 

2、他给我们的启示是什么？

 

3、我们怎样才能成为列夫•托尔斯泰这样的人呢？