七下第二课第一框《“我能行！”》教学设计

a．这个小孩为什么要推开妈妈的手？（因为他相信靠自己也能爬上楼梯，这就是自信）

b．如果这个孩子会说话，当妈妈帮她时，他会说哪一句话（三个字）？（快乐人生三句话－我能行）

过渡：这个孩子有自信，其他孩子有没有？

（2）多媒体出示孩子图片组并引导学生感受他们都有“我能行”。

过渡：这些孩子都自信，都有“我能行”，跟他们相比，你有我能行吗？

（3）我有“我能行”

a．写出你的“我能行”

b．说出你的“我能行”

c.谈谈你在做“我能行”事情时的感受。

（4）总结自信的含义

这种“我们行”的态度就是自信。自信是对人自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。

过渡：自信真的有这么神奇的力量，能让人实现自己所追求的目标吗？带着这个问题我们进行下面的探究：

2．活动二：自信人物故事会

（1）多媒体出示魏敏芝的材料并思考：

有一天，偏僻的小山村突然开进了一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮甲的中年男子问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，好多人只顾和身边的人窃窃私语。这时一个十六七岁的女孩站了出来。

a．你认为女孩会说一句什么话？（“我想演。”）

b．女孩敢站出来，这说明女孩是一个什么样的人？（充满自信的人）

（2）说出你心目中的自信者及事迹

（3）多媒体展示自信者形象并引导学生讨论：自信者应有什么样的风采？

（

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