九年级 走向共同富裕道路教案

课题：走向共同富裕的道路

（教材：九年级第七课第二框）

课标依据

理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

教学目标

知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国国情，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。通过对大学生“就业难”、“创业难”问题的探究，提高对创造财富源泉的认识和对自主创业主客观条件统一的理解。

情感价值观目标：

从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

教学重难点

重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；

2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

难点：1、共同富裕是一个过程；

2、社会主义的分配原则；

3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

教学过程设计

【轻松开场】

（此为生成性内容，视现场具体环境机动。）

各位同学，老师来自素有鱼米之乡制成的无为县，来到了你们这个被誉为全国闻名的筑造之乡含山县林头镇，来之前我还了解到你们这个地方还是我们巢湖市的明星乡镇、十强乡镇，所以，除了和各位同学一起共同学习的同时，我还把在这里所看到的一切，告诉我的学生们，希望我的学生们发奋读书，把他们的家乡也建设的和你们这儿一样，实现共同富裕。

我们今天的课就从收入谈起。

【权威发布】

列出媒体报道中国社会部分群体收入状况。（材料中有两例属于非法收入）

抢答：1、上述哪些是合法收入方式？为什么？

明确：合乎道德规范法律规范，诚实劳动合法经营。

进一步设问：2、他们各是依靠什么途径获得合法收入的？

合作学习。

自由回答。

承转、过渡。我们知道，劳动者创造出来的社会财富，需要国家以一定的分配制度来进行分配。

【开卷有益】

指导学生阅读教材，学习我国的分配制度、分配原则。

师生谈话。

通过教师进一步讲解明确其决定因素。

【畅所欲言】

问题一：按劳分配还要不要提倡“只劳动不取报酬”的奉献精神？（联系以往所学回答）

问题二：这种分配制度会导致平均主义吗？会导致收入差距吗？

学生自由回答。

师生谈话。（联系大跃进、人民公社化运动）

明确我国现阶段分配制度应注意的问题。

再现前面所示收入材料。

思考：材料中的数字差别说明什么？

引入我国目前的居民收入差距拉大的事实。

【警示录】

出示反映我国贫富差距的材料。（漫画、文字材料）

出示反映我国地区发展不平衡的材料。（图片材料）

说一说：看了以上图片，相信你的心情一定会久久难以平静。那么，这种贫富差距扩大的趋势要不要遏制，发展不平衡的局面要不要扭转？为什么？

引导学生初步认识共同富裕的概念。

【理论解读】

共同富裕是社会主义的根本原则。

师生谈话。明确共同富裕是社会主义优越性的最大体现。

承转、过渡：

出示华西村帮助西部地区脱贫致富的图文材料。（地区）

过把富翁瘾：假如你有五百万你会怎么做？（个人）

师生共同学习实现共同富裕的途径。

强调指出：共同富裕不是同时富裕，也不是同步富裕 示范效应 带动帮助

【国家在行动】

考考你：你知道国家为实现共同富裕，采取了哪些行动？

【展望未来】

配乐师生共同畅想我们未来实现的共同富裕的生动图景。

我们似乎看到：明天，我们国家再也没有经济发展东中西部阶梯式的格局，没有城乡发展不平衡的局面。再也看不到因为贫穷写在脸上的忧伤，再也听不到因为贫穷患病无法就医痛苦的呻吟---------

承转、过渡：

出示大学生招聘会现场图片材料。

【金点子行动】

探究学习：请从社会、个人角度为大学生创业支招。

树立信心：

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围（重点讲解）

书本上的插图。八十年代的脑体倒挂现象。

    知识转化为财富的良性机制。如专利向市场转化、低息贷款

发挥才能：

     根据社会的需要选择自己的创业方向

     善于观察，具有非常突出的创造能力、实践能力

     善于利用有利的创业条件，有较强社会活动能力

【智慧锦囊】

送给学生两句箴言：知识改变命运；机会只留给有准备的头脑。

真的要努力学习。

联系含山县“巢湖新发展，含山新跨越，我该怎么干”大讨论，帮助学生增强努力学习为家乡建设出力的意识。

【收获平台】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

师生共同梳理本节课所学知识。

【教学效果反馈】

你所在的林头镇是否已经实现共同富裕？如果没有，想一想在哪些方面还存在问题，并发表看法。

【教学板书设计】

见PPT课件。略。

【教学反思】

略。