《朋友之间》教案 人教版 思想品德六年级（下册）

2朋友之间

[理念分析：]

同学关系是学生人际关系中最基本的一种。由于学业的竞争，学生学习压力增大，不少人忽视了同学间的交往，缺少了解和交流；另一方面，现在的初中生基本上都出自独生子女家庭，他们虽然渴望与同龄人交往，但习惯以自我为中心，难免产生交友方面的困难，甚至有些同学产生逃避思想，如有的人认为：我不需要朋友。

人际关系是指人与人之间的心理上的关系，表现为亲近，疏远、友好、敌对等心理距离。不同的人际关系，会引起不同的情感体验，良好的人际关系使人心情舒畅，促进学习或工作。人际关系不良，则会产生冷淡、忧虑、孤独与无助感，处于抑郁不欢的心境，从而影响身心健康。心理学家鲁克（K。S。ROOK）指出：“孤独可能造成情绪和行为问题。”

有人在UCLA孤独量表的研究中发现，自我评价的孤独可能是互为因果的。自我评价低的人不去结交朋友，怕遭到拒绝，从而导致孤独；孤独也可能导致自我评价低。在一个重视交际能力的社会里，自认为缺乏这种能力的人，往往低估自己。

社会心理学家认为，人是一种群居动物，他喜欢和其他人接触，喜欢和其他人在一起，有一种合群的倾向。例如，这种合群倾向的早期表现就是亲子间的依恋（attachment）。沙赫特（S.schachter）认为合群会降低人的恐惧。谢威（P.shaver）和克林纳物（M.klinnert）(1982)认为，当人们面临不熟悉的情况时，力求了解这个情况，更易导致合群行为。

初中学生正处于一种生理、心理巨变时期，面临一种陌生的身心环境，因而合群的行为也比人的其他时期更加强烈。

中学时期是人生友谊感发展很快的时期，他们感受到友谊是人们相互关系中最重要的东西。中学生不仅重视友谊，而且还形成一定的情感色彩的认识，不仅在情感上有依恋的特点，而且把友谊作为行为的内驱力。

根据社会学家的研究表明，同一群体中，人与人之间的密切程度不同，人们在交往中喜欢选择的人，可概括为：

相似性  我们喜欢与我们相似的人。这里的相似主要是感知到的相似，不一事实上是实际的相似。信念、价值观和个性特点相似的人，如与自己意见一致的、社会地位相似的人、年龄相似的人。

需要互补   个人的需要和期望正好与对方的特长构成互补关系时，双方就会产生强烈的吸引力。

外貌的吸引力   人们往往依据外貌作出关于他人的判断，外貌美，容易造成一种好印象。

相互性原则  一般情况下，我们喜欢那些喜欢我们的人。

熟习性   熟习能增加我们喜欢的程度。人们相互交往频率越高，越容易相互了解，建立亲密关系。

邻近性   人们倾向于喜欢地理位置邻近的人。同一里弄，同一班级、同一座位的人更易产生友谊。

教学实践中我发现有同学因朋友不理而难过，朋友关系过密而烦恼，有许多同学还没有朋友，不知怎样交往，感到孤独。所以，开发本课。

[教学目的]

1、  讲述朋友间的故事，给学生交友的经验，明白友谊的作用。

2、  选出交友最重要的五个品质对学生交友起正向引导作用。

3、  写出、讨论朋友间的矛盾极其解决办法，使学生学会化解矛盾的方法。

4、通过“友情宣言”活动，帮助学生理解“朋友”的意义，感受同学间的友情。

通过“找朋友”送卡片活动，增进学生间的友谊。

[活动准备]

1、准备彩色纸卡，每人一张。预计班级学生能组成几个5-7人的小组，就准备几咱颜色的彩纸

2、制作课件

[活动设计]

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