《家庭小账本》教案 人教版 思想品德四年级（上册）

1家庭小账本

教学目标

1 通过了解家里的钱是从哪里来的，直到家庭的经济来源有多种形式，体会到父母赚钱的不容易。

2 通过调查和分类，了解家庭生活开支的多种类型，直到哪些时必要的生活开支。

活动准备：

1 准备一个比较具体，便于学生操作的调查表，表中包括购物日期、购物项目、价格等。

2 参考第49页，准备一个家庭消费项目分类表。

教学过程：

活动一：家里的钱从哪里来的

1 了解爸爸、妈妈是怎样赚钱的。每个同学回忆、观察或向家人询问，了解父母或家人工作、劳动的情况以及获得收入的方式，并将其记录下来，或对其中感受最深的，写一个小报告或小故事。

2 我的体验。征得父母的统一，亲自体验父母的劳动，如：帮父母卖东西、跟父母下地干活。

3 汇报交流。以小组为单位，交流各自的调查情况和体验感受，并选出代表以多种形式，如小表演、图画展示、讲故事，在班上交流汇报。

活动二：故事里的思考

1 结合第46页的故事，引导学生思考：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对它的态度会不一样？

2 结合儿童的生活体验设置场景当场让学生体验：如果自己很费劲才作出的东西被毁坏，自己的心理感受会怎样？

3 让学生结合自己平时的表现，和前边的调查访问活动，思考怎样理解和尊重父母的劳动，并以给爸爸、妈妈写信的形式，表达自己对父母的理解和感激。

活动三：多样的家庭收入

结合前期的调查，以及对周围人们、亲戚朋友挣钱方式的观察和调查，将不同的家庭收入方式分分类，看看这些收入方式有什么不同，人们的主要收入方式或自己家中的主要收入方式有哪些?

活动四：家庭消费小调查

1 提前一周，让学生按照调查表调查一下一周内家庭开销情况，让学生算一算，一周内家里共花了多少钱。

2 和家长一起，就家中平时的开支分分类，看看家中的开支都有哪些方面。

3 以小组为单位，汇报自己调查的情况，然后谈一谈，通过调查自己发现了什么，还有哪些不明白的地方。

4 教师出示分类表，让学生对照调查的情况，说说各类的具体内容。教师还可以让学生从多角度归纳，如“哪些钱是为我花的，哪些是为全家人话的，哪些是为爸爸、妈妈花的？或哪些开销是每天都有的的，哪些是临时性的，哪些钱是定期要交的？通过对家庭开支多角度的思考和想想算算，了解最基本的家庭消费常识，同时感受到居家过日子，要考虑方方面面，花钱要统筹考虑。

5 围绕学生活动中的新发现、新感受，以及生成的问题进行研讨。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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