第1节《　生态系统的结构》word教案 新人教版生物必修3

根据生物之间的捕食关系：兔子吃草、狐狸吃兔子、老虎吃狐狸，可以写出：
（板书）草—→兔—→狐—→虎
它们的食物关系象一条链，称食物链——（P•260）在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
请学生写出他们在生态系统中的成分，于是，板书变成
 
讲授，这条简单的食物链，共有4个环节，即4个营养级（再在板书上添写成）
 
提请学生注意生产者、消费者和营养级的关系，特别注意三级消费者是第四营养级，因为生产者是第一营养级。
动物所处的营养级不是固定不变的，当老虎吃兔子时，老虎就属于第三营养级了。
在自然界，一种生物不可能只吃一样食物，同样，一种生物不会只被另一种生物所捕食，这样，各条食物链彼此交错，形成网状，我们称其为食物网——（P•262）在一个生态系统中，许多食物彼此相互交错连结的复杂营养关系。（示温带草原生态系统的食物网简图，说明食物网的构成。）
抽取食物网的一部分（银幕显示）
 
问：
1．此食物网中的食物链有____条。（教会学生数食物链）
2．属于第二营养级的有____，只属于次级消费者的生物是____。
3．猫头鹰占有____个营养级。
4．蟾蜍和蜘蛛的关系既是____，又是____。
5．吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是____。
6．吃虫鸟如果因某种原因而减少，则蟾蜍的数量可能是____。
（答案：1.5；2．吃草籽鸟、昆虫，蜘蛛；3.4；4．捕食竞争；5．竞争；6．增加。）
（三）总结、扩展
生态系统的结构包括两方面的内容：即生态系统的成分和食物链、食物网。食物链、食物网是生态系统的营养结构，生物之间通过食物关系构成食物链，多个相互联系的食物链构成食物网、顺着食物链和食物网这个渠道，有物质和能量的流动。
生物之间通过食物关系构成食物链，其中的每一个环节是一个营养级，一条食物链的营养级能不能无限多？
让学生发表各种看法。之后，教师讲授，一条食物链的营养级一般不超过五个，为什么呢？这个问题在下节课大家学习了生态系统的能量流动后，再作回答。
（四）布置作业
教材P•263中填充题1－4。
（五）板书设计
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