遗传与进化 广东新课标高考生物专业复习资料2

（1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为____________________________。
（2）棉田不抗毒素害虫的基因型为___________；抗毒素害虫的基因型为___________。
（3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为___________。
45.牛的黑色（B）对红色（b）为显性，良种场现有两栏种牛，A栏全是黑色，B栏既有黑色，又有红色。AB两栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学的生物学知识，分析回答下列问题：
（1）若B栏种牛是A栏种牛的杂交后代，则A栏种牛的基因型为___________，B栏种牛的基因型为___________。
（2）若A栏种牛是B栏种牛的杂交后代，则B栏种牛的基因型为___________，A栏种牛的基因型___________。
（3）若B栏是A栏的亲本时，B栏种牛除必须具有相对性状（黑色与红色）外，还应具备的两个条件是：①______________________，②______________________。
（4）若B栏是A栏的亲本，且B栏中黑色也有杂合体，A栏中没有红色种牛的原因是_________________________________。
46.豚鼠黑色皮毛基因A为显性，白色皮毛基因a为隐性。
（1）一个黑色雌豚鼠生了一个白色子豚鼠，该母鼠的基因型必定是___________。
（2）与此雌鼠交配的雄鼠基因型为___________，表现型为___________，或基因型为___________，表现型为___________。
（3）如果用此雌鼠进行测交，其后代表现型为___________和___________。相应的基因型为___________和___________。其比例为___________。
47.家兔的褐毛对黑毛是一对相对性状，现有四只家兔，甲和乙是雌兔，丙和丁是雄兔，已知甲、乙、丙兔为黑毛，丁兔为褐毛。甲与丁交配，子兔全部为黑毛；乙与丁交配，子兔中有褐毛兔。请回答：
（1）判断哪种毛色是显性性状？为什么？______________________。
（2）设以B为显性基因，b为隐性基因，依次写出甲、乙、丁兔的基因型：___________。
（3）怎样利用上述四只兔来鉴别丙兔是纯合体，还是杂合体？
48.水稻的非糯性（W）对糯性（w）是完全显性。前者花粉含直链淀粉，遇碘变为蓝黑色，后者花粉含支链淀粉，遇碘则变为红褐色。现将纯种非糯稻和纯种糯稻杂交，而后取F 1的花粉加碘染色，在光学显微镜下观察，花粉粒有蓝黑色和红褐色两种。请回答：
（1）这两种花粉粒的数量比为_____________。（2）产生这种比例的原因是______________________。
（3）该结果验证了______________________，这类似于孟德尔经典实验中______________________的意义。
（4）若让F1水稻长大后，穗上的非糯粒应占总数的_____，糯粒应占总数的___________。
49.已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝黑色（其花粉粒的颜色反应也相同）。现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。请设计两件方案验证基因的分离规律（实验过程中可自由取用必要的实验材料。基因用M和m表示）。
方案一：
实验方法：______________________。
实验步骤：①______________________。          ②______________________。
实验预期现象：______________________。
对实验现象的解释：______________________。
实验结论：______________________。
方案二：
实验方法：______________________。
实验步骤：①______________________。          ②______________________。
实验预期现象：______________________。
对实验现象的解释：______________________。
实验结论：______________________。

第二节   孟德尔的豌豆杂交实验（二）：自由组合定律
课标要求
（一）、能力要求
1、通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移能力。
2、通过两对以上相对性状的遗传结果，训练学生知识扩展能力。通过自由组合规律在实践上的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合规律解遗传题的技能、技巧。
 (二)、内容要求
1、了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。
2、理解自由组合规律的实质。
3、理解自由组合规律在理论上和实践上的意义。
知识网络体系
1、基因的自由组合定律
具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，F1在进行___1___形成配子的过程中，同源染色体上的__2___彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因__3___。

2、自由组合定律在实践上的应用
（1）理论上
     生物进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因可以重新组合（即基因重组），产生新基因型，从而导致后代发生变异。这是生物多样性的重要原因。
（2）育种工作
把具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合到一起，选育优良品种。
（3）医学上
    根据基因自由组合规律来分析家系中两种遗传病同时发病的情况，并且推断出后代的基因型和表现型以及它们出现的概率，为遗传病的预测和诊断提供理论上的依据。

3、相关计算方法及公式：
（1）方法：
棋盘法      分枝法      乘积法
（2）公式：
加法定理：
当一个事件出现时，另一事件就被排除，这样的两个事件为互斥事件或交互事件。这种互斥事件出现的概率是它们各自概率的和。
乘法定理：
当一个事件的发生不影响另一事件的发生时，这样两个独立事件同时或相继出现的概率是它们各自出现概率的乘积。
1）计算杂合子产生配子的种类。
2）计算后代表现型的种类和概率。
3）计算后代基因型的种类和概率。
答案：1、减数分裂；2、等位基因；3、自由组合。
重难热点归纳
1.重点：两对相对性状遗传实验的结果、特点及本质，F2代出现9∶3∶3∶1性状分离比的根本原因，自由组合定律在理论上和实践上的意义。
2.难点：运用自由组合定律分析生物的遗传现象。
3.考点与热点：基因自由组合定律中F1产生配子的类型及比例，F2中的基因型和表现型在实践中的应用。
复习策略
基因的自由组合规律是遗传学之父——孟德尔的另一伟大发现。它是两对或两对以上等位基因控制两对或两对以上相对性状的遗传规律。其细胞学基础是减数分裂第一次分裂，同源染色体彼此分裂，非同源染色体之间自由组合。自由组合规律中的各种比例关系以基因分离规律中的各种比例关系为基础。所以在进行两对或两对以上等位基因的遗传概率计算时，必须逐对等位基因计算，每对等位基因的遗传概率计算出后再将它们综合在一起。

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