2009年普通高等学校招生全国统一考试 海南省生物学科分析报告
2009年普通高等学校招生全国统一考试 海南省生物学科分析报告
海南省教育研究培训院 许冠学
一、前言
2009年普通高等学校招生全国统一考试海南省的考试,在2007年和2008年考试的基础上,国家考试中心在年初到我省进行了调研,对海南的教学实际和今年参加高考的海南考生的情况进行认真研究和深入分析,在吸取前两年考试成功经验的基础上,对今年考试命题提出了新的要求和改进措施,使本次命题更符合海南省基础教育的现状和新课程对考试的要求,对海南省的基础教育、新课程实施和人才选拔都具有重要的指导价值。
根据《海南省2007年普通高校招生考试改革指导方案》(琼府办[2006]53号)的规定,海南省2009年延续2007年高考的要求,实行分科考试。生物学科考试时间为90分钟,全卷满分为100分。
从今年的高考试题来看,考试的内容、试卷的结构、题型、考查能力等较去年发生的一些稳健的变化,这些变化充分反映了年初考试中心在我省调研的成果,更加贴近海南省基础教育和新课程实施的现状,也反映出新课程高考稳中求变,不断实践新课程对高考要求的理念。对海南省正在实施的新课程起到了激励的作用。
二、试卷分析
1.试卷结构
2009年普通高等学校招生全国统一考试·生物(海南卷)整卷分为第I卷和第II卷两部分。其中第I卷有20道选择题(第1~20题),每题2分,共40分。第II卷分为必考题和选考题。必考题有4道题(第21~24题),共42分;选考题提供2道题(第25~26题),考生选择其中一道题作答,共为18分。选择题和必考题在必修模块1~3范围内命题;选考题的第25题在选修模块1范围内命题,第26题在选修模块3范围内命题。
2.考查内容及知识分布概况
2009年普通高等学校招生全国统一考试·生物(海南卷)各题考查内容在各模块中的分布及分值列表(表1)归纳如下:
表1 2009年普通高等学校招生全国统一考试·生物(海南卷)
各题考查内容在各模块中的分布及分值统计表
题型 |
题号 |
考查的主要内容 |
各模块分布和分值 |
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必修1 |
必修2 |
必修3 |
选修1 |
选修3 |
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选择题 |
1 |
主要细胞器(线粒体、叶绿体)的结构和功能 |
2分 |
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2 |
酶在代谢中的作用(酶的专一性) |
2分 |
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3 |
细胞衰老和凋亡及与人体健康的关系(细胞的衰老) |
2分 |
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4 |
癌细胞的主要特征 |
2分 |
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5 |
物质出入细胞的方式 |
2分 |
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6 |
神经、体液调节在维持稳态中的作用(神经递质、激素调节的概念) |
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2分 |
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7 |
人体的水盐调节 |
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2分 |
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8 |
人体的神经调节 |
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2分 |
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9 |
稳态的生理意义(人体内环境稳态的维持) |
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2分 |
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10 |
酶在代谢中的作用 |
2分 |
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11 |
基因与性状的关系 |
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2分 |
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12 |
DNA复制和遗传信息转录 |
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2分 |
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13 |
影响光合作用速率的环境因素和细胞呼吸 |
2分 |
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14 |
探究实验的基本原理 |
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2分 |
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15 |
光合作用的基本过程 |
2分 |
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16 |
植物激素 |
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2分 |
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17 |
主要细胞器的结构和功能(线粒体的功能) |
2分 |
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18 |
群落结构特征(种间竞争) |
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2分 |
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19 |
生态系统的结构(食物链和食物网) |
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2分 |
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20 |
生态系统结构(种间关系) |
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2分 |
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选择题各模块分值统计 |
18分 |
4分 |
18分 |
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非选择题 |
必考题 |
21 |
基因自由组合规律及育种 |
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14分 |
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22 |
植物生长素的作用(验证植物顶端优势) |
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9分 |
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23 |
人体免疫系统在维持稳态中的作用 |
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10分 |
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24 |
生态系统中的信息传递 |
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9分 |
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选考题 |
25 |
从生物材料中提取某些特定的成分(植物芳香油的提取) |
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18分 |
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26 |
动物胚胎工程的基本过程与理论基础 |
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18分 |
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非选择题各模块分值统计 |
0分 |
14分 |
28分 |
18分 |
18分 |
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全卷各模块分值统计 |
18分 |
18分 |
46分 |
18分 |
18分 |
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