中班数学《捉 迷 藏》活动设计

活动目标：

    1、学习按物体的特征进行分类。

    2、尝试从整体到局部观察物体的细节特征，并用语言观察自己的发现。

    3、感受参与分类游戏的快乐。

活动准备：

    大书一本、小筐子四个、苹果一个（红色）、梨一个（黄色）、（苹果一串（红、黄、绿穿成串）绿色的梨一个、影子水果、透明水果、音乐。

活动过程：

    一、导入部分。

    师：看看后面的老师，看看自己的小椅子，再看看王老师，小眼睛看到王老师了吗？（教师手指自己后，指向旁边的大书）

    师：这里有一本大书，名字叫捉迷藏。（教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字）

    师：玩过捉迷藏吗？玩过的请举手，捉迷藏怎么玩？（幼儿回答）

    师：有的人要躲起来，不被别人发现，还可以怎么玩？（幼儿回答）

    师：找一个隐蔽的地方不出来，全都躲起来，还找得到吗？捉迷藏还需要一个干什么的人？（教师做望远镜状）

    师：要一个躲、一个找，这样的游戏就叫做捉迷藏。

    师：现在已经知道什么叫捉迷藏了，那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了？

    二、基本部分。

    1、看大书，长着大嘴巴的笑脸。

    教师翻书，翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。翻开第一页后

    提问：这是什么呀？

    幼儿：太阳……

    师：太阳，圆圆的，还像什么？（幼儿回答）

    师：对，大大的笑脸，这个笑脸张着大大的嘴巴，好像有话要对我们说，我们来听听他说什么吧。

     （1）放音乐。（我们是你们的老朋友，苹果、梨、香蕉，我们的影子想和你们玩游戏呢，他们早就在桌子上藏好了，快来找出我们的影子吧。）

    师：它说今天谁来和我们捉迷藏了？（幼儿回答）

    师：今天是苹果、梨、香蕉这三种水果宝宝来和我们玩捉迷藏，但是它们很调皮的，他们把自己藏起来了，只留下了影子在外面，等一会儿，就请你们去找一找他们的影子，到底是苹果、梨还是香蕉，找到的影子贴到哪去呢？教师接着翻书说：这几种水果已经在家里待好了，可是要请你去找他们的什么呀？（幼儿回答）

    师：他们的影子呀就在两边的小桌子上，影子的身上有一张白白的小纸条，（教师去桌子边拿一个影子）等一会儿找的时候，请你把这张白白的小纸条揭下来，就能贴到他们的家里去了，揭下来的小纸条放在哪里？（小筐子）

    师：桌上有小筐，请你把揭下来的纸放在小筐子里，保持桌面的整洁，现在就请你们去找找他们的影子，看看该把他们送到那个家去，行动起来吧！

    （2）幼儿去找水果的影子。

    师：他们看起来都是黑黑的影子嘛，你怎么就一下子知道他是苹果？梨？还是香蕉？谁能告诉我。（幼儿回答）

    师：你刚刚找的是什么水果？它是什么形状的？苹果的形状是圆圆的。

    依次找梨、香蕉。让幼儿知道梨的形状是一头小，一头大，香蕉的形状是弯弯的。

    （3）实物验证。

    师：老师给你们带来了许多水果宝宝，看他们的形状是不是和你说的一样。（从黑板后面出示苹果）苹果的形状是圆圆的。依次从不同的地方出示梨和香蕉。

    （4）小结。

    师：你们真厉害！根据形状就能找到不同的水果，给自己鼓励一下。

    师：看接下来又会发生什么事情？

    2、翻书，看笑眯眯的笑脸。

    教师翻书，翻书的时候要抓住页脚轻轻的翻。出示笑脸，这次他的嘴巴跟刚才的一样吗？

    请幼儿学学看，师：这个笑脸笑眯眯的，它会对我们说什么呢？请一个小朋友帮我叮咚一下。（请一个幼儿来到集体前面，在笑脸的脸上按一下。）

    （1）听音乐。（没想到那么那么厉害，一下子就找到了我的影子，我们再来玩一次吧，你们准备好了吗？）

    师：刚才找影子好像有点太简单了，难不倒你们，这次他们更调皮了，那难度要加大，如果苹果、梨、香蕉把自己好看的衣服脱下了，他们都躲在这里面（去口袋里拿），它们把自己的衣服都变不见了，看它们都变成什么样子的了，还有颜色吗？翻书，这次请你们来找找它们衣服的颜色，（翻开书，有什么颜色？）

    （2）给水果找颜色。

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