《2.4力的图示》教案 浙江省温州市瓯海区实验中学七年级科学下册.doc

减小字体 增大字体 作者:免费教育文稿网  来源:eduwg.com  发布时间:2013-04-02 13:13:11

【教学目标】
  1.知识与技能:能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和作用点有关。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。会正确作出力的图示。能根据力的图示,说出某个力的三要素。
  2.  过程与方法:通过本节内容的学习,使学生学会根据力的图示说出力的三要素,尝试简单的归纳。动手体会科学研究的过程与方法。
  3.情感、态度、价值观:通过作力的图示的训练,培养认真、细致的学习态度。
【重点和难点】
  力的三要素和力的图示
【教学设计】
一、 复习提问:
  1.  在国际单位制中,力的单位是什么?
  2. 在物理实验室中常用的测力计是什么?
  3. 力作用在物体上能产生哪些效果?
二、 新课引入:
  力的效果是改变物体的形状,改变物体的运动状态。
  用力拉弹簧,用的力越大,弹簧伸长越长,可见力的大小影响力        的效果。那么除了力的大小外,还有哪些因素影响力的效果呢?
三、 力的三要素:
 1.如前所述,力的大小影响力的效果。
议一议
 学生讨论:除了力的大小外,还有哪些因素影响力的效果呢?
 结论:(还与力的方向和力的作用点有关)
 2.力的方向:
  学生实验得出结论。并举出更多的实验例子,从而活化所学知识。  学生举例:……
  教师:我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。我们向上提一个木箱,必须向上用力才能将木箱提起来。如果沿水平方向用力推它,只能使它沿水平方向开始运动。我们观看足球比赛,运动员射门时把球踢偏了,原因是踢球时用力的方向没能控制好。打排球时把球扣出界外也是用力的方向不妥。可见,力的方向也影响力的效果。
 3. 力的作用点:

学生举例:……
  教师:大家注意看所有的门窗的把手都安装在离门轴较远的位置,这样开关门窗比较方便。如果将门窗的把手安装在离门轴较近的地方,开关门窗就很费力。
【学生体验】 开关门窗。
  可见,力的作用点也影响力的效果。
  教师:力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
  我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。所谓力的三要素,意思是只有力的三个要素都不变,力的作用效果才不变。两个力,它们的三个要素都相同,这两个力的效果才完全相同。
  力的三个要素中有一个要素不同,都会使力的效果不同。例如,把一根米尺放在桌面上,用一个力作用在尺的中点,向上用足够大的力就可以把尺子平稳地拿起来。如果用同样大的力,力的作用点在尺的一端,尽管力的方向向上,只能把尺的一端提高,尺子是倾斜的。
  力的大小、方向和作用点这三个要素充分地反映了力的特征,我们认识一个力,只有认识了力的三个要素才算认识得清楚、全面了。
四、力的图示:
  教师:力有三个要素,单说某个力有多大,能不能完整的描述出这个力呢?为什么?
  学生:不能。因为没有反映出力的方向和作用点。
  教师:现在我们用20牛的力将图钉垂直压入墙面。如果要你完整叙述这个力,你应当如何叙述?
  学生:压力的大小是20牛,方向垂直于墙面,作用点在图钉帽上。
  教师:我们发现,这样的叙述一个力显得十分繁琐。为了使物体受到的力更形象、更具体、更直观地展现在人们眼前,我们借助画图的方法把力表示出来,也就是把力这个抽象的东西画出来,这就是我们下面要学的力的图示。用100牛的力提箱子为例,在黑板上示范。                      
  1. 力的作用点的画法:
  教师:要画出力,就是画出力的三要素、首先要画出力的作用点。一般来说,把力的作用点画在受力物体上即可。
………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件

Tags:

作者:免费教育文稿网
  • 好的评价 如果您觉得此文章好,就请您
      0%(0)
  • 差的评价 如果您觉得此文章差,就请您
      0%(0)

文章评论评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!

   评论摘要(共 0 条,得分 0 分,平均 0 分) 查看完整评论