《1.1 水在哪里》学案（浙教版） 浙江省杭州市三墩中学八年级上科学.doc

学习目标

1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。

2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。

课堂学习设计

[科学探究]

一、地球上水的组成和分布

    1.地球上的水主要以  液  态形式存在，也有少量的水以  固  态和  气  态形式存在。

    2、  海洋  水是地球水的主体，约占地球总水量的  96.53％  。它覆盖了地球大约71％ 的表面。

    3.  陆地淡  水尽管只占总水量的  2.53％  ，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和   生产  用水。

    4.地球上各种状态的水，在  温度  等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。

    [讨论]  你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?

    [答]  可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。

    二、水的重要性

    1.水是生物  生存  所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

    2.水和生命的关系。

    (1)水是地球生命有机体的组成之一。

    人体中含水量占人体总重的  2／3以上  ，一般动物含水量占体重的  70％～80％  ，其中水母占  98％  ，草本植物中约占  70％～85％  。

    (2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的  生命  活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是  要有充足水分  。

    (3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。

    (4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。

    [讨论]  生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水?

    [答]  生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。

    三、水的循环

    1.阅读p.5水的循环图。

    2.水循环的涵义:在  太阳光  的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过  蒸发和  蒸腾进入大气。

    通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。在运动过程中，水又会重新经历  蒸发  、  输送  、凝结、  降水  和径流等变化。

    3.水循环的领域。

(1)海陆间循环。可以表示如下:………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件