《1.2 水的组成》学案（浙教版） 浙江省杭州市三墩中学八年级上科学.doc

学习目标

    1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 

2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。

课堂学习设计

    [课前练习]

    1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是  生命有机体  的重要组成部分；而且生物的  生命活动  也离不开水。

    2.在人体中水分占人体总重的  2／3  以上。

    3.地球上的水大部分以  液态  存在，另外一部分则是以  固态  和  气态  存在。

    4.水循环的动力是  太阳光的照射  。能给陆地上水得到补充的水循环是  海陆间循环  。

植物通过  根  ，吸收  土壤  中的水分，主要由  叶  通过  蒸腾  作用将水散发到大气  中成为  气态  水。

    [科学探究]

    一、水的电解

    1.电解水的实验。

    (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；

    (2)可以观察到:两个电极上出现  气泡  ，两玻璃管内液面  下降  ；

    (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多  )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈  淡蓝色  ，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是  氢  气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到  带火星的木条复燃  ，这是  氧  气；

    (4)产生氢气的那个电极是  负  极，产生氧气的那个电极是  正  极；

    (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是  2:1  。

    2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成  氢气  和  氧气  ，这个过程的文字表达式为 水  氢气+氧气  。

    3.实验结论:氢气中的  氢  和氧气中的  氧  是从水中产生的，所以水是由  氢和氧组成的。

    二、水的重要性质

    [讨论]  同学们在生活实际中知道水的哪些性质?

分组讨论后，汇总填写下表。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件