2.2天气和气温学案 浙江省义乌市下骆宅中学八年级科学.doc

第2节 天气和气温

一、学习目标：

  1、理解天气的概念

　2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法

　3、学会测量气温

　4、了解气温与人们的生活和其他生物的关系

二、重点、难点：

气温的观测、探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里

三、学习过程：

[情境导入]

今天是天气咋样啊？我们应该怎么来描述它？

[自主学习]

阅读课本内容，思考下列问题：

1、  什么叫天气？描述天气情况应该从哪些方面入手？

2、  气温如何测量？

3、  一天的气温是如何变化的？

[合作学习]

教学引入：出示几条谚语，让学生说出其中的含义。

　　　　　燕子低飞――天将雨

　　　　　蜻蜓成群低飞绕天空，不过三日雨蒙蒙

　　　　　燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家蛤蟆叫，大雨不久要来到

　　　　　燕子傍水飞，下雨风发威，燕子飞水里，下雨隔不远

　　　　　――这些动物的行为都意味着天气的变化，那么什么是天气呢？

一、天气是什么

天气――短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。

讨论：下列词语中哪些是描述天气的？

阴转多云　冬暖夏凉　晴空万里　秋高气爽　

和风细雨　终年高温　冬雨夏干　雷电交加

注意：天气是描述短时间的大气状况

讨论：你能说说今天的天气状况吗？（描述天气要从多个方面来讲，引出下面的内容）

天气的组成要素：气温　气压　风　湿度　降水等

二、气温

气温――空气的温度　　△反映当地空气的冷热程度

　　　　　　　　　　　△构成天气的基本要素

测量工具：温度计（度量单位：摄氏度℃）

展示：最高温度计和最低温度计（简要说明它们的原理）

※探究实验：为什么气象预测中要把温度计放在1.5米百叶箱中？

　　　实验内容：将两支温度计分别放在百叶箱内和箱外，日晒，每隔5分钟记录一次，观察温度的变化。并将结果填入表中

　　　结　　论：箱内的气温波动小，更能反应真实的气温。

※     一天中气温最高值和最低值出现在什么时候？　

  最高值：午后2时　　　最低值：日出前后

　最高值：午后2时　　　最低值：日出前后

三、气温与人类生活

△     气温与生物关系非常密切，尤其与一些动物的行为有关，举例说明？

△     气温对人类生活和生产也有影响（结合图2－11来说明）

知识点：

一.人与天气的关系。

    1.天气指的是短时间内近地面的  大气温度  、湿度  、气压等要素的  综合状况  。

    2.刮风、下雨、雷电等都属于  天气现象  。

    3.组成天气的要素主要有  气温  、  气压  、风、湿度和  降水等。

    讨论并回答:

    1.下列词语中哪些是描述天气的，并把描写天气的序号填在横线上。  A、C、E、H

    A.阴转多云  B.冬暖夏凉  C.晴空万里   D.秋高气爽  E.和风细雨  F.终年高温

    G.冬雨夏干  H.雷电交加

    2.你能说说今天的天气状况吗?

二、气温

    1.气温指的是空气的  温度  ，它告知我们当地空气的  冷热程度  ，是构成天气的  基本要素  。

    2.气温的测量。

    (1)工具为  温度计  ，单位是摄氏度(℃)。

    (2)由于一天中气温在不断变化，在气象观测中，除使用普遍温度计测量外，还要使用最高温度计和最低温度计，分别测量一天中的  最高温度和  最低温度  。

    (3)气象观测中要把温度计放在一个漆成  白色的百叶箱里  。

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