《比喻——写作中的魔棒》

教学重点：初步掌握和学会运用比喻把文章写得生动形象；

教学难点：运用所学方法把句子、片段写生动形象并能注意到突出重点，抓住特点；

教学工具：多媒体辅助教学

教学内容的设计尽量突出层次性，逐步推进，在不同层次与坡度中提出不同的教学要求，提高学生的认识，使学生思维的训练和语言的训练也尽量能步步推进。

具体见教学设计

七、说教学过程

课前准备：轻音乐，写作理论

（一）导入

“看到你们与同学的嬉戏打闹,听到你们的欢声笑语,我忽然想写一句赞美友谊的话,请大家来评评。”（出示：友谊真好！真是让人赞叹不已。）“我们的同学也写了一句，你们说说与我那句相比如何？”（出示：友谊如待放的花苞，蕴藏着美丽的幻想；友谊像露脸的小花，包裹着殷切的期望；友谊似盛开的鲜花，透露着真诚的微笑。）（生评） “你们的点评，让我想起了一位作家的话，他说比喻是作文中的魔棒，指到哪里，哪里就会发生神奇的变化。的确是这样，今天这节课我们就来说说作文中比喻的妙处和运用。”

（设计说明：通过谈话，营造亲切平和的教学气氛，通过比较，顺势引出本节课的课题——比喻。）

（二）例句导航：

星星   像萤火虫

•            好似打碎了的玻璃

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