《我也追“星”》说课稿 七年级语文

《我也追“星”》教例分析

经过努力奋斗，你会成为明星。

       ——教师的话

教学理念：《我也追“星”》是七年级下册综合性学习的内容。这个活动的内容很切合学生的生活实际。他们谈星色变、眉飞色舞，甚至手舞足蹈。为此，我让学生回去收集信息，把收集来的信息又同科代表合作筛选，确定入选明星资料制作幻灯片。

有人说：你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，每个人手里还是一个苹果。但是，你有一个思想，我有一个思想，互相交换，就是两个思想。语文学习提倡合作学习，我想它的目的意义也就在于此。现实社会科技发达，知识爆炸，信息纷至沓来，如何能使我们在有限的精力、时间条件下，短时、高效、低耗、愉快地掌握更多知识，提高解决问题的能力，是我们最应思考的问题。合作学习不失为最好的方式，这也是新课改的一个理念。所以在设计《我也追“星”》这节活动课时，我便让学生合作，交流信息，师生合作，梳理筛选信息。最后师生共同展示经处理后的资料，在此基础上探讨追星的目的、意义及如何追星等与“星”有关的话题。

此课教学目标不仅要认识明星、了解更多的明星，并能从明星身上汲取精神养料。明确如何追星，同时拥有做明星意识，即经过努力奋斗也成为明星。

教学过程：

切入话题：选择最佳切入点，最好的方式切入。因此，我找来1999年春节联欢晚会上由崔永元、赵本山、宋丹丹以实话实说的形式联袂演出的小品《昨天 今天 明天 》的录像，截取有关明星的精彩片段。这一环节不仅激发学生兴趣，同时让学生主动思考出我们今天探讨的话题《我也追“星”》。出示幻灯片，配节奏感极强的音乐，学生情绪极佳。对本节课拥有了强烈的期待心理，为下面的内容营造了良好的氛围。

明星归类：

这一环节是学生展示收集来信息的过程，即“明星档案”。“星们”丰富了我们的情感生活，影响着我们的精神世界。随着年龄的增长，阅历的丰富，知识的积累，同学们应该从年少的狂热，走向理智的成熟。请同学们谈自己喜爱的明星及他们从事的事业，然后师生们共同为“星们”归类：政坛伟人、文坛巨匠、科技精英、赛场英豪、演艺明星、身边名流等。教师板书，学生欣赏大屏幕明星长廊，边配合老师板书，明星的风采给学生又一视觉冲击。

明星风采：

我们喜欢明星一定各有各的理由，请同学们在大屏幕上找到你收集来的明星照片，看谁先找到自己心仪已久的明星。并简单谈一谈你喜欢他（她）的理由。学生畅谈，师生共同领略明星的丰功伟绩或智慧才干。

请同学们猜老师心目中的明星。此环节借鉴综艺节目形式，谁先猜出就谁先抢答。

1、他对鬼神迷信活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”。提出“敬鬼神而远之”的见解。

2、他是一位把古代文化普及于平民的思想家、教育家。

3、他在政治上主张君君、臣臣、父父、子子，提倡德治教化，所以汉代以后，他的学说成为两千多年封建文化的正统。

4、他首创私人讲学之风，主张“有教无类”。

5、他的言论思想被辑为语录体散文，宋开国丞相赵普说：“拥有这部书的半部就可以治天下。”

6、古时学堂都挂他的图像，孩子入学的第一件事就是向他的像磕头，行礼。连皇帝每年也要到庙宇祭拜他。

7、他还整理编订古代文化典籍“五经”：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》、《周易》，根据鲁史编成《春秋》，成为第一部编年体史书。

8、相传他弟子三千，贤人七十二，周游列国宣传“仁政”主张……

学生很快就会猜出这位名人就是“孔子”。

     你们知道你们喜爱的老师和领导心目中的明星是谁吗？走进你的师长去采访他们，了解一下他们的情感世界。（教给学生采访的程序，这一环节设计是在有听课领导和老师的情况下进行的。）

争做明星

子曰：见贤思齐焉。我们今天看到这么多有成就的明星，并懂得他们成就的取得与他们的奋斗是分不开的。同学们经过同样的拼搏，也一定会赢得众人的敬重。请看幻灯片：未来明星荟萃（把班级学生的照片制成一张幻灯片），（以期待的口吻）：哪位同学希望自己尽快脱颖而出？很多同学都畅谈自己的理想，并想象自己的成就，设计自己的光彩人生。

如何追星

这一环节是本文的深度，是学生思想成熟的环节。熟话说“金无足赤，人无完人”，明星也一样，我们不能神化他们，那么你知道他们身上有哪些缺点？我们对他们的优点要学习，对他们的缺点要摒弃。师生讲述正反两方面追星的例子，特别是反面的例子多列举几个，以使学生认识明星也有缺点。他们是人，而非神。追星不可以失去自我。要站着，而不是跪着仰视“星”。要尊重、敬佩，从而提升自己。而不是盲目，狂热的迷信他们，进而丧失自我。记得亚里士多德的一句名言：“我爱我师，但我更爱真理。”我们就应该学习他这种不盲目迷信的正确态度。让我们把刚才的一番话凝成一副对联：仰视但不屈膝，崇拜绝非迷信。

激情小结

让我们再一次关注屏幕上我们喜爱的明星，音乐声中群星闪耀，我们会在口中，在心中祝福他们永远璀璨。祝福我们也能如他们一样步入星的行列，在未来的星空中闪耀。去点燃，去照亮，去激励更多的追星者。

教学反思：

此课成功的原因我认为有以下几点：

第一、这个话题学生感兴趣。

第二、信息量大，学生参与意识强烈。

第三、幻灯片制作新颖，学生始终处于兴奋点。

第四、教学环节紧凑，师生共同探讨，都有成就感。

第五、语文学习应不限于课堂，更多的是课外。本节课成了课外学习的一种精彩回放。这也是最好的经历教育。因为学生在收集、筛选信息的过程中，他们感悟了、体验了，也开阔了视野，丰富了知识，陶冶了情操，成熟了思想。

本节课很好的完成了教学目标，教学流程设计合理、信息量大，极大的提高了学生的口语表达能力和正确的审美观念。教学方法灵活恰当，自主合作探究的学法较好的体现了语文新课改理念。稍显不足的是学生梳理信息的能力还需培养，在猜老师喜欢的明星这一环节上，还需加上明星对我的激励以突出明星的影响深远。                  

     附板书：

     我也追“星”

崇     政坛伟人     仰

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