Unit 10 新目标英语七年级说课稿
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增大字体4. 游戏教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
5.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
6．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。
7．教具：电脑多媒体、谜语卡片、录音机等。
三．说学法
1. 学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。
2．在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。
3．合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。
4．“为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。
四．说学生：
1．大班教学，学生语言实践机会少，程度不一，整体教学中较难兼顾到具体对象，容易两极分化，通过各种合作学习的活动，可以照顾学习英语有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会，促使学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
2．农村学生学英语起步晚，底子薄，脸皮薄，怕犯错，不敢开口，“哑巴英语”的现象比较严重，在教学中关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，尊重每个学生，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
3．中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，并引进小组竞争机制，更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
五．说教学过程：根据英语五步教学法“组织课堂——复习——导入新课——讲授新知识——操练巩固”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。
廊田集体备课例案
乐昌廊田中学集体备课教案
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备课时间 |
Mar.16 |
授课时间 |
Mar.21 |
教案编号 |
17 |
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课题 |
Unit 4 Section A (2) |
课型 |
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教学目标 |
Master target language: first of all / be supposed to etc. Train the students’ reading skill Role play |
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教学重点 |
Target language : first of all / be supposed to |
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教学难点 |
Writing & Reported speech |\ 3b Writing & 4 Group work |
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教学方法 |
Reading & Pair work |
教具 |
Recording |
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授课人 |
Group of Grade Two’s English teacher |
二次备课 |
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教学过程 : Check the homework. Review the grammar focus. Read the instructions to the class. Reading the article to the class. Saying blank each time you come to a blank line. Asking students to fill in the blanks on their own.. 3b This activity provides writing practice using the target language. Read the instructions to the class. Ask some students to read their episodes to the class. 4 Speaking and listening skills in role plays. Read the instructions to the class. Ask students to complete the role plays on their own. Ask a few students to present their role plays to the class. Summary: 1.however adv．无论如何 He can answer the question however hard it is．不管问题有多难他都能回答。 2.suppose v．假定；认为；料想；期望 What do you suppose you will do after school? 你放学后想干什么? 3. be supposed to 认为必须；认为应该 You are supposed to be successful．你应该成功。 Do exercises on P 21 from 46 to 50. Homework: Turn the direct speech into reported speech. 1. My mother said, “I have a soar throat.” 2. The policeman said, “What does your father do? ” 3. Our teacher said to us, “Don’t eat in class!” 4. Mr. Black said, “Listen to me carefully!” 5. Tom said, “I will visit my grandma tomorrow.” 6. The math teacher said, “Are you a new student?” 7. Marcia said, “She won’t go to the zoo next week.” 教学后记: |
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