身边的故事说课稿 七年级历史与社会说课稿

《身边的故事》说课稿

第二课　身边的故事(说课稿)

一、说教材

（一）、教材和学情分析

《身边的故事》属于初中历史与社会第七册第五单元第二课。  本课内容以发生在学生身边的故事引导他们感受家庭生活和文字、书籍的历史，以激发学生的兴趣，提高学习积极性。学生已经掌握关于家庭、服饰、住房、生活用品、交通工具等方面的初步知识，这对于教学活动的开展大有帮助。

（二）、教学目标

　　知识与技能：使学生通过对身边各种事物不断演变的学习中懂得生活中衣、食、住、行等各方面都在不断地变迁，知道我们学习、工作、生活中任何事物都有它们的过去，而且生活中各项事物的变迁都来自于社会的影响。

　　过程与方法：通过追寻身边事物的演变过程，感受历史的存在。从不同种类的图片中提取有效信息，以历史唯物、发展的观点观察和理解身边的一切。

　　情感态度与价值观：让学生从日常生活中的衣、食、住、行等方面变迁中感受历史，明确任何事物都有其发展变化的历史，培养学生的历史意识和历史素质，学会用发展的观点看事物。通过对历史的学习让学生体会中华文明对世界的巨大贡献，提高学生的民族自尊心和自豪感。深刻感悟到变化的永恒和感受历史的存在。

（三）、教学重点、难点：

根据已有知识经验和生活体验、描述身边熟悉事物的历史发展过程。

重、难点的突破：主要通过小组合作形式完成有关问题、探究工作单和选取身边的事物描绘他的过去、现在、未来。让学生深刻感悟到变化的永恒和感受历史的存在

二、说教学方法

1、说教法：

建构主义理论认为：教学过程不是向学生灌输知识的过程，而是学生头脑中主动建构新知的过程。基与此，我采用了建构主义理论指导下的主体式教学模式，教师在教学过程中设置情景、疑问、提供素材，学生自主探索，解决问题，教师在教学过程只是一个帮助者、引导者，学生是主体。

考虑到本堂课内容较多，我利用多媒体课件教学，提高教学效果。

 2、学法指导：

多种感官激发原则。阅读归纳法、比较法、游戏法、注重培养学生想象力。为使教学尽量面向全体学生，实行小组合作学习法。注重学生合作精神的培养。

三、课时安排：1课时

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