党校科学发展应处理好几个关系

党校科学发展应处理好几个关系

中共柳州市委党校   罗世伦

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”党校的发展必须遵循这一指导思想。

当前，我校正呈现出良好的发展势头，要使党校科学发展，必须处理好以下几个关系。

一、正确处理好决策和执行的关系

去年下半年以来，我校校委根据“二次创业”的需要，结合我校的实际确定了我校发展的十个项目，即主体班教学整体提升项目；科研上水平出精品项目；对外办学项目（对外短班培训）；学历教育拓展项目；党校柳南校区合作项目；公务员培训项目；党建人才小高地建设项目；行政、后勤服务质量整体提升项目；校园凝聚力工程项目；新校园建设项目。这是校委按照科学发展观的要求作出的正确决策，决策再好，毕竟还是纸上的东西，要取得实实在在的效果，就要认真贯彻执行，把实施十个项目的目的、意义和要求告诉教职员工，使校委的决策真正变为全体教职员工的自觉行动。

二、正确处理好社会效益与经济效益的关系

党校作为党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，必须把社会效益放在首位。但就目前而言，市财政拨给党校的事业经费远远不能满足党校事业发展的需要。因此，党校在办好主体班次的同时，应充分利用党校的各种资源，举办一些计划外班次，增加一些经济收入，以补贴党校事业发展所需经费。但值得注意的是，计划外班次也要把社会效益放在第一位，保证教学质量，只有这样，才能保证党校事业的可持续发展。

三、正确处理好使用与培养的关系

科学发展观的核心是以人为本，全体教职员工是党校事业发展的主体，党校的发展必须依靠全体教职员工。对待教职员工，既要重视使用，做到人尽其才，更要重视培养，不断提高其素质。从我校来看，近年来，我们在教职员工的使用上，尽可能为他们提供施展才华的平台，如中层干部的竞聘，低职高聘，教师等级评定等。在教职员工的培养上也花了不少气力，如进修、培训和挂职锻炼等。今后，还需进一步加大培养的力度，才能为党校的发展提供高素质的人才保证。

四、正确处理好人性化管理与制度管理的关系

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。党校对教职员工的管理和对学员的管理要贯彻和落实科学发展观就必须坚持人性化管理。党校人性化管理是一种内在的自我管理，党校管理的人性化，是遵循教育规律,适应时代发展的一种全新尝试，也是保证完成上级交给的教育、培训任务，全面提高教职员工和学员综合素质的关键所在。但是，人性化管理不是不要制度，人性化管理与制度化管理是相辅相成的,制度管理是人性管理的基础,人性化管理是在制度化管理基础上产生和发展起来的，是一种感性与理性的结晶，它既符合人性，又符合理性，最终达到发展人的根本目的。

五、正确处理好参工人员与非参工人员的关系

目前，党校的教职员工由参工（参照公务员管理）人员和非参工（事业编）人员两部分构成。由于工资待遇上的差异，使得参工人员与非参工人员之间的矛盾十分突出，这在一定程度上影响了党校事业的健康发展。要处理好参工人员与非参工人员的关系，一方面，要加强思想政治工作，另一方面，尽量争取所有人员全部参工。但在参工问题未能解决，而事业单位的改革又没有进行的情况下，尽可能通过计划外收入来补贴非参工人员，以求非参工人员与参工人员在工资待遇上的相对平衡。这对于调动非参工人员的积极性，构建和谐校园是有好处的。