谈谈我对科学发展观的理解

谈谈我对科学发展观的理解(五)　　

奎屯市第一高级中学------张增昌　　

党的十六大提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。它主要包含四个方面的内容：以人为本的发展观；全面发展观；协调发展观和可持续发展观。　　

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。　　

科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好人才工作的重要前提。树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。　　

科学发展观不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。尤其对于高等教育来说很有指导意义。现阶段我国的基础教育存在很多问题，如注重学生知识能力的培养，却在学生道德教育、健康教育方面做得不够，因而近年来许多学生心理状态不佳，屡次发生暴力等恶劣事件。而且学生的身体素质也不断下滑，健康状况堪忧。党中央科学发展观的提出，很大程度上为我国教育事业的发展指明了方向。　　

全面贯彻党的教育方针，就是要坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。这是新时期教育工作的主题。因为无论教育规模如何发展，但最终衡量教育工作的标准始终是能否培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。　　

针对学生的实际情况，首先树立正确的人才观。真正的人才，不仅仅是在知识能力上具有非凡的表现，更重要的是要在道德品质、心理健康、身体素质等重要方面都要有全面的发展，这才符合新时期社会发展的要求。所以要根据学生身心发展的规律，既要避免应试教育那种只管知识的输出，不管学生自身的发展的弊端；也要避免过分强调学生各种能力的发展，而忽视了专业知识的学习。争取做到使学生在毕业之时，是一个道德、心理、知识、健康各方面都优秀的真正人才。　　

科学发展观要求必须坚持全面协调可持续发展，它本意是说要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。这是在国家建设中的解释。而对于我们自身的发展，我觉得它就要求我们要德、智、体、美、劳全面发展，注重自己道德品质的培养，注重自己心理对各种挫折、不利因素的承受能力的增强，注重自己专业知识专业技能的提高，注重自己在人际交往、文明礼仪方面的素质提升。我们要做全面发展的人才，而不是有所偏颇。最重要的是我们要进行个人思想品德的教育，否则，他带给社会的就不是贡献而是危害或者破坏。 　　

科学发展观是新时期新形势下党中央提出的重大战略思想，它对于中国社会的发展有着重大的指导意义。而同时它对于我们教育一线的教育工作者也有着重要的指导意义。我们应该深入的领会其精神，指导自己的行动，而要真正的成为一个社会需要的人才，我们不仅需要正确的指导思想，更需要我们不断的努力。