一切为了学生的发展——学习实践科学发展观心得体会

一切为了学生的发展——学习实践科学发展观心得体会

3月10开始，我校作为梁平县第二批学习实践科学发展观的试点单位全面展开了学习活动。在3月至4月的理论学习阶段，我自始至终参加了学校组织的集中培训和讨论学习活动，聆听了潘晓燕校长的动员报告“系统学习科学发展观，努力打造和谐新梁小”以及“中共梁平县委书记李志雄在全县深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话”、“有效实施科学发展观的七大主题”、“深入学习实践科学发展观，推动经济社会和谐发展”、“正确认识和应对国际金融危机”等主题报告，并深入自学了《科学发展观重要论述摘编》、《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》、胡锦涛总书记的《不断深化对科学发展观的认识，努力开创科学发展的新局面》、《坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，不断提高驾驭社会主义市场的能力》、《全面贯彻落实科学发展观，推动经济社会又快又好发展》、《全面加强新形势下的领导干部作风建设》等重要论述，对科学发展观有了更加深入的认识，受益匪浅，感慨良多。

科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承。

科学发展观的基本内涵是：一是坚持发展这个主题；二是全面发展；三是协调和可持续发展。所谓坚持发展，就是要坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展；所谓全面发展，就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展；所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动；所谓可持续发展，就是既要考虑当前发展的需要，满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要，为子孙后代着想。

科学发展观是我们党对长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。作为教育工作者，要用科学的发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。通过学习，我更加认识到应该用科学发展观的思想武装头脑，指挥行动，一切从学生的发展出发，认真做好本职工作：

一是要注重学生的可持续发展。作为教师要培养的是人才，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和毁灭。而我们造就的人才不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。

二是要注重学生的全面发展。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人才。教师要让学生在学习的过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。教师要把课堂变成学生发展智力、培养能力的乐园，要让学生愉快地学习，健康地发展。

三是要注重学生个性的培养。我们在使学生全面发展的同时，要注意保护和培养学生的个性能力的发展，我们不能抹杀学生的个性，而把学生培养成千人一面的羔羊。我们要把学生培养成个性鲜明，具有独立人格的合格人才。要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

四是要以人为本。以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。

总之，作为教师要站在贯彻落实党的教育方针的高度，自觉地按照科学的发展观的基本要求，总结经验教训，转变发展观念，创新发展思路，把培养学生的创新能力作为我们的首要任务，为全面建设和谐社会提供智力支持与人才保证。在学习中我进一步认识到：要以十七大报告思想为指导，时时、处处以一名党员的标准严格要求自己，进一步明确教育的目标和任务，改进工作方法和思路，切实将十七大精神与学校教育教学工作结合起来，爱岗敬业，为人师表，为学校的教育事业更上新的台阶贡献自己的力量。