学校落实科学发展观 教师是关键

科学发展观学习心得

附中党总支初中支部  管艳

        科学发展观是指坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的理念。它在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。这些机制的确立与完善，贯穿于教师教书育人的各个环节，所以，学校落实科学发展观，教师是关键。

一、教师是科学发展观的受众和传播者

        首先，教师在接受科学的教育发展观时，要面对一些传统理念的挑战，这就要求教师要结合教育实践，将科学发展观内化成自己的教育理念，形成立足学生终身发展的教育指导思想，冲破单一评价模式，构建多元化的评价体系，始终用赏识的眼光来认识学生，坚持做到关爱、尊重、理解、宽容、激励，让学生在阳光下成长，在表扬中成才，在和谐的氛围中全面发展。这样的理念才是教师对科学发展观的准确、深入的理解。

        其次，教师也是科学发展观的传播者。一所好的学校就象是一台高效的播种机，要传播科学的思想，并辐射到社会的方方面面。在此，教师扮演着十分重要的角色。因为涉世未深的青少年，他们既是缺乏科学辨别能力的弱者，又是善于接受新事物的强者，教师应恰当地利用这个特点，在青少年当中传播科学发展观。

二、教师是倡导终身学习的模范

        科学发展观强调的是一种可持续的发展。教育的可持续发展最终应归结为人的可持续发展，而人的可持续发展靠什么？靠终身学习。教师就是倡导终身学习的模范。教师模范作用表现在：（１）以身作则，把教育由单纯的“灌输型”转变为“学习型”、“探究型”，始终以一名“学习型”的教师给学生以榜样和示范。（２）在知识的传递上不照本宣科，体现出教师丰富的知识面和宽远的视野，令学生感受到知识的魅力，从而激发浓厚的学习兴趣。（３）在信息技术迅速发展的当今时代，体现出卓越的收集和解读信息的能力，有效地帮助学生树立终身学习的自信心。（４）在答疑中表现出丰富的解题技巧，诱发学生终身学习的满足感和成就感，增强终身学习的愿望。

三、教师是追求高效课堂效果的探索者与实践者

        高效的课堂需要教师对学生学法进行指导。教师应该努力思考如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识，这关键体现在对学生学习方法的指导上。学习有法，而无定法。学法指导就是教师要帮助学生结合自身的特点找到科学的、可行的、适宜的方法。

        高效的课堂需要高效的教育手段。在科学技术高度发达的今天，现代教育技术手段的普及与运用已成为衡量一个教师是否适应时代需要的重要标志。现代教育技术在辅助教学中所体现的直观性、通俗性、趣味性等特点是传统教育手段无法媲美的，它为我们提供的多种平台，是提高课堂教学效果的有效手段，教师应学会熟练地掌握和运用现代教育技术。

四、教师是创造“和谐”校园的使者

        科学发展观强调的是和谐发展。这一思想指导下的办学就要求创建宽松、平等、民主的校园氛围，构建和谐校园，为学生的健康发展创造良好的环境。

        和谐需要平等。学生在性格特征、知识水平、接受能力等方面是多元的，不是单一的，这是我们实施教育的前提和基础。无论什么样的学生，他们都有平等地享受教育的权利，要求教师一视同仁地将优秀教育资源平等地奉献给他们。

        和谐需要宽容。学生是年轻的、单纯的，这就决定了他们不可能不犯错误，一犯错误就“打死”，就全盘否定，这是形而上学的方法，是不科学的。教师要有一种成熟的心态，一种辩证的思维方式，包容学生的错误。只有宽容，才能为师生对话与交流打下良好的基础，创建良好的平台，这样的校园才是和谐的，学生的发展才是和谐的发展。

        和谐需要民主。校园要给予学生充分的民主，从而让学生主动起来、积极起来，实现自律。作为教师，要在治班、教学中贯彻民主意识，让学生做班级的主人，学习的主人，把他们的智慧通过民主的渠道吸纳到班级管理中来，吸纳到提高教学效果中来。

五、教师是促进学校可持续发展的主导

      “以人为本，持续发展”是现代学校应有的办学理念，是科学发展观在治校办学中的具体体现。学校的持续发展从根本上取决于教师队伍的整体素质和教师自身的持续发展。没有优秀的师资力量，就没有优秀的学校。

        教师的素质和自主提高的能力是学校持续发展的关键。教师在某种程度上和学生一样是处在不断成长中的。因此，教师应有自主提高、自觉发展的良好意识，持续不断的加强业务学习，紧跟时代步伐进行知识更新、理念更新、教法更新，而不是躺在原有的成就上沾沾自喜。教师应广辟渠道，完善自我，利用丰富多样的形式推动自身的持续发展，如自觉投身教育科研、教学改革等，不断吸收新的东西，不断创新教育教学的方法、技巧、手段，提高教育教学效果，为学校的可持续发展奠定良好的基础。

        教师的团结和凝聚力是影响学校持续发展的重要因素。教师是学校的基本组成部分，这个群体的凝聚力在很大程度上制约着学校的整体功能。教师应着眼大局，正确处理个人利益与集体利益的关系，正确处理竞争与协作的关系，自觉与学校统一思想，主动化解矛盾，协调好同事人际关系，创建一个团结、进取、和谐并具有强大战斗力的群体，推动学校在可持续发展的道路上奋勇前进。