学校高三党支部开展深入学习实践科学发展观

学校高三党支部开展深入学习实践科学发展观　　

活动的学习计划　　

根据学校党委《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施意见》（雷党字[2009]12号）和上级党委的部署要求，结合我支部实际，现就本支部开展深入学习实践科学发展观活动(以下简称“学习实践活动”)制定如下学习计划。　　

一、学习实践活动的指导思想　　

全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕党员受教育、科学发展上水平，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变党员不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约学校工作科学发展以及党员教师党性党风党纪方面的突出问题，着力解决教师在教书育人方面反映强烈的突出问题，着力提高教师党员的教学能力，着力构建有利于学校工作科学发展的体制机制，提高教学质量，为促进我校较快发展作出应有的新贡献。　　

二、学习实践活动的方法步骤及时间安排　　

学习实践活动从2009年9月开始，到2010年2月底基本完成。学习实践活动分为三个阶段进行：　　

第一阶段：学习调研(2009年9月21日至10月29日)。　　

1、学习培训。　　

时间：9月25日星期五　　

内容：组织支部全体党员学习《科学发展观重要论述摘编》和《科学发展观学习读本》。传达党委深入学习实践科学发展观活动动员大会精神，学习《关于开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案》。　　

参加人员：本支部全体成员　　

2、深入调研。结合高三工作实际，着重围绕教学工作如何更好地促进和保障科学发展完成好教学调研课题，釆取多种方式，广泛征求意见和建议。具体时间安排如下：　　

时间：10月15日星期四　　

内容：书面征求意见，邀请非党员教师代表座谈。通过调研，认真总结经验教训，选择正反两方面的事例进行剖析，促进理论与实践相结合，加深对科学发展观的认识。组织学习《树立和落实科学发展观　（胡锦涛）》和《胡锦涛在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话》　　

参加人员：本支部全体成员　　

3、开展解放思想讨论。　　

时间：10月22日星期四　　

内容：按照科学发展观要求，紧密联系工作实际和党员的思想实际，采取多种形式，组织开展讨论，引导大家把思想认识从那些违背科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放出来，树立正确的思想观。围绕教学工作服务科学发展以及学校如何实现自身科学发展等问题进行讨论；就如何提高教学质量组织集中交流报告活动。通过解放思想讨论，使全体人员对科学发展观的认识有新提高，开阔推进学校工作的思路，在推进我校各项工作创新发展的重大问题上统一思想。组织学习《人民日报评论员：在深入学习上再下功夫——深入学习实践科学发展观活动》和《领导讲话摘要》。　　

参加人员：本支部全体成员　　

第二阶段：分析检查(2009年10月30日至12月15日)。　　

时间：11月3日 星期二　　

内容：召开专题民主生活会，以“坚持科学发展，加强教育教学，提高教育教学质量”为主题，检查贯彻落实科学发展观的情况。重点查找个人在贯彻科学发展观方面存在的问题，查找党性党风党纪方面和作风方面反映强烈的问题，深刻分析原因，开展严肃认真的批评和自我批评。会前要相互谈心，交换看法，撰写发言材料，做好充分准备。　　

参加人员：本支部全体成员　　

时间：11月20日星期五　　

内容：认真开展“三查三看”，即查思想，看科学发展意识是否明显增强；查工作，看服务科学发展能力是否明显提高；查作风，看践行科学发展观的实效是否明显。　　

参加人员：本支部全体成员　　

时间：11月30日星期一　　

内容：每名党员都要撰写分析检查材料，按照科学发展观要求分析查找自身差距和不足，明确努力方向。　　

参加人员：本支部全体成员　　

第三阶段：整改落实（2009年12月至2010年2月1日)。　　

时间：12月4日星期五　　

内容：制定整改落实方案。要根据分析检查出来的突出问题和原因，制定具体的整改方案，明确整改落实的目标、方式、时限要求，明确整改落实的具体措施，明确责任，整改落实情况要向师生通报。　　

参加人员：本支部全体成员　　

时间：12月18日星期五　　

内容：全体党员干部要围绕制定、落实整改方案，积极建言献策，提出合理化建议。　　

参加人员：本支部全体成员　　

时间：12月30日星期三　　

内容：做好总结工作，形成总结报告，向党员、师生通报。在此基础上，进行满意度测评，测评结果以适当方式向师生公布。主要测评解决影响和制约科学发展突出问题的满意度和对开展学习实践活动情况的满意度。根据测评情况，进一步完善整改落实措施。　　

参加人员：本支部全体成员　　

总之各党员要把学习实践活动与“大学习、大讨论”活动结合起来。要坚持两手抓，两不误、两促进，把开展学习实践活动当作推动学校工作的重要机遇和强大动力，把学习实践活动的成效体现到解决学校工作中的突出问题、促进学校工作科学发展上，用各项工作的实际成果来衡量和检验学习实践活动的效果。