重庆交通大学本科教学工作水平评估整改方案

（二）进一步推进人才强校战略，加强高水平师资队伍的建设
1．进一步完善激励机制，营造和谐宽松的人才成长环境
     以新一轮岗位聘任为契机，深化校内人事分配制度改革，建立健全符合学校特点和实际的人才评价机制和分配激励机制，努力创造有利于人尽其才的条件和环境，营造尊重知识、尊重人才、尊重创造、和谐宽松的学术氛围，使优秀人才进得来、留得住、用得好。
进一步完善教师教学工作绩效考核制度，坚持向本科教学倾斜的分配政策，引导教师把主要精力投入到本科教学中，充分调动广大教师教书育人的积极性；激发教师参与专业建设、课程建设、教学改革、教学管理的积极性，重视教学质量的提高；严格执行主讲教师资格审查和岗位责任制度，坚持教授、副教授上讲台，注重发挥教授、副教授在教学工作的主力军作用，不断取得高水平教学改革成果。
2．以教学团队建设为重点，进一步加强师资队伍建设
     依据建设多学科协调发展的教学研究型大学的目标要求，按照“充实数量、优化结构、提高层次、造就名师”的思路，突出师资队伍建设的优先地位，继续大力实施人才强校战略和“1251人才工程”，认真组织实施《重庆交通大学“十一五”师资队伍建设规划》，从人才引进、青年教师培养、在职培训、职务聘任、人事分配等方面加大师资队伍建设力度。
把师资队伍建设与学科建设、专业建设有机结合，以引进高层次人才和培养教学团队为重点，不断充实师资队伍数量，改善师资队伍结构。到2010年，力争实现师资队伍中高级职称比例达到50%、硕士及以上学位比例达到75%、博士学位比例达到25%的发展目标。
采取有效措施，重点建设一批教学质量高、结构合理、具有重要示范作用的本科教学团队，推动教学研究与改革，培养可持续发展的教学队伍，培养“教学名师”。通过教改立项、教研活动、教学观摩、教学竞赛等方式，大力开展教学法研究与教学经验交流，提高教师的整体教学水平。
制订并落实2008年度的师资引进与培养计划，进一步加强新办专业教师的引进与培养力度，政策上给予倾斜，使新办专业师资队伍结构更加合理、素质更加优良，确保新办专业持续健康发展。
3．进一步加强学术梯队建设，引进和培养高水平的学科带头人
    把学科建设和学术梯队建设放在学校工作的突出位置，实施以创新团队建设为标志的高水平人才培养工程，造就一批高水平的学术梯队和科技创新团队，高起点引进、重点培养一批能够领导本学科达到国内先进水平的优秀学科带头人，并通过学术梯队的建设促进教学团队的建设。
进一步加大人才引进专项经费的投入，采取强有力的政策与措施，面向海内外延揽高水平人才；加大对各级各类优秀中青年教师的支持力度，重点培养学术基础坚实、创新能力强、发展潜力足的中青年学术带头人和学术骨干。进一步加强土木工程、水利工程、交通运输工程、管理科学与工程等优势学科的建设，以重点学科、重点实验室等研究基地为依托，以申报新的博士点、硕士点为契机，以国家级及省市级重大研究项目的申报与实施为平台，推动学校整体学科水平、学术梯队、科技创新团队的建设和发展。
4．进一步加强青年教师的培养，提高青年教师综合素质
    建立系统化的青年教师培养制度，多层次、多形式、全方位地加强青年教师的培养工作。强化政策导向，积极构建青年人才快速成长绿色通道，对于具有发展潜质的优秀青年教师，通过团队吸纳、科研资助、研修深造等方式，加大培养力度。进一步强化青年教师助教制度，继续实施新进教师的岗前培训和“青年教师培养导师制”，通过经验丰富的老教师的传、帮、带，提高青年教师的教学能力；继续实施“青年教师学历提升计划”，鼓励青年教师到国内外进修学习，支持优秀青年教师积极参与国内外学术交流活动，不断提升青年教师的学历层次和综合素质；继续实施青年教师海外培训计划，切实做好双语教学教师的选拔和派出工作；继续组织实施青年教师讲课比赛、优秀教案比赛、优秀多媒体课件比赛、教学观摩、教学研讨等活动，促进青年教师教学水平持续提高；继续开展多媒体教学技能培训，提高青年教师的多媒体教学水平；进一步加大经费投入，鼓励和资助青年教师开展科学研究和教育教学改革研究。
（三）深化教育教学改革，进一步加强新办专业建设
1．化专业结构与布局，建设特色及品牌专业
    根据经济社会发展对人才的实际需求，结合自身办学实际，进一步优化本科专业结构与布局。密切与社会用人单位的联系，进一步加强新办专业的内涵建设，发挥学科优势，拓宽专业口径，强化专业方向，努力办出专业的特色，着力培育新办专业的优势与特色。
2．加强新办专业规划，加大新办专业条件建设
    认真做好新办专业的建设规划，明确各专业在“十一五”期间的建设目标，有针对性地开展新办专业的教学改革研究，围绕培养模式、培养方案、课程体系和实践教学体系，落实相关建设与改革措施，保证目标的实现。在经费投入、实践条件、图书资料保障等方面，对新办专业予以政策倾斜和重点扶持，为新办专业创造发展空间，全面提高新办专业人才培养质量。
3．完善新办专业人才培养体系
    坚持人才培养基本规格要求与个性化、特色化培养相结合，积极探索新办专业人才培养模式，推进人才培养模式的综合改革。进一步加强对国内外专业发展状况的研究，不断完善新办专业人才培养方案，构建科学、完整的人才培养体系。以加强素质教育为核心，优化课程体系，进行课程结构和教学内容的调整和更新。积极推进新办专业实践教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新，着力构建功能明确、布局合理、管理高效、满足教学要求的实践教学体系。主动适应高等教育信息化的要求，积极推进网络教育资源开发和共享平台建设，不断提升新办专业的适应性和竞争力。
4．深化教学改革，提高新办专业人才培养质量
    坚持知识、能力和素质协调发展，继续深化人才培养模式改革，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。继续推进课程体系与教学内容的改革，为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容，把人文与科学素养教育融入到人才培养的全过程和各环节，通过文理交叉、学科融合，促进新办专业学生综合素质的全面提高。大力推进教学方法的改革，提倡启发式教学，注重因材施教，进一步提高教师应用信息技术开展教学活动的能力。大力加强新办专业实验、实习、实践和毕业设计（论文

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